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疫情下空中课堂教学心得1疫情下的空中讲堂教课心得春暖花开,万物复苏,本来喧闹的校园变得沉寂了,本来站在三尺讲台的老师转身为“主播”,角色的变换,让我有些猝不及防,由于没有了讲堂的氛围,没有师生之间的沟通,没有那百灵鸟般的朗诵声, 没有沙沙的翻书声, 没有孩子的欢声笑语 .全部的全部, 都因此次的 “新冠状病毒”而惹起。全国上下凝集起来,抗击病毒,国家的一句命令,城市立马封闭,这显示着一个国家的庄严。在“休课不休学”的呼吁下,一个新词出生了“空中讲堂”,于是教育局以致到学校便开始行动起来,为老师们搭起了一座教课桥梁,同时朋友圈里, 微信群里, 不时都会有更新教课的内容和免费的教课软件,做为一线教师的我也立刻行动,找寻着合适自己的教课模式,想把这一束暖和的阳光第一时间洒向我们的孩子。一、空间变换更新观点“空中讲堂” 是利用先进的网络信息技术进行直播的网络教课。相关于一般的讲堂教课,空中讲堂能够超越时间和空间的限制,让师生在任何时间、 任何地址、 足不出户就能进行实时而又快捷地讲堂交互。这关于教师的能力要求又提升了一大截,这不不过目睹老师的教课能力,更是目睹教师的信息技术操作的能力,还有一点是“空中讲堂”也成为了一种“空中开放讲堂”,由于每节课都有家长陪伴孩子听,因此这样的讲堂对老师的要求更是一个质的飞腾, 那是不同意有任何错误发生的,在这样的讲堂下,作为老师,思想上是要重视每节课的讲课环节。在还没到开学的时候,早早就有老师和我议论怎样在这类模式下进行教课?我们都是在探究中,下载了软件,探究软件的运用,在疫情眼前,我们没法请到专业人来指导,软件运用探究会了, 课又怎样来上,这在思想上得变换模式,我们看不到学生,莫非就干巴巴地说吗?这能有好的成效吗?我在深思中试着讲了一下, 这不就跟微课差不多吗?我们能够以微课的形式教课, 对教课中存在的问题, 作业设计等方面加以研究改良, 不就好了吗?这空间不论怎样转变,只需我们的思想观点不落伍,不同样的讲堂便会有不同样的乐趣。二、运用模式开放讲堂“空中讲堂” 中,我们固然看不到孩子,但是我们在新的教课模式下,我们要能感觉孩子的存在, 怎样感觉呢?我就以三年级语文下册第一单元为例,这一单元的人文主题是“飞鸟在空中遨游,虫儿在花间玩耍。大自然中,到处有可爱的生灵。”其能力因素是: “ 1、试着一边读一边想一想画面。 2、领会优美生动的语句。 3、试着把察看到的事物写清楚。 ”不过四篇课文,就得达成这两个因素, 若是在平常的讲堂中,这是不难的事情,我们能够经过在课堂中的沟通,随堂练习来实现这两个因素,但在网络讲堂中,随机沟通就成了一件难事,即使能看到孩子输入的内容, 那也是看可是来的, 也不可以随机面对每个学生进行评论, 疑惑之中,我把讲堂分为三个方面进行:1.巧抓晨读激兴趣 / “一年之计在于春,一日之计在于晨。”网络的讲堂,我也要巧抓晨读,每日清晨七点四十分,我就开始打卡晨读,这与我们在学校是一个时间晨读的,这样的晨读,不过换了地址,但是实效是同样的, 为了孩子操作方便, 我采纳了微信群进行抓晨读, 我会在第一时间部署清楚晨读的内容, 并随机在班级微信群进行一一的指导, 开始孩子们不过以语音的形式朗诵,这我并无多加严格要求, 但是次日,我发现有几个孩子用了录音的方式, 感觉不只简单、完好、更是易保留,第三天又有新的发现,视频无他相机的录制,这更是先进的一种模式,有种近距离接触的感觉, 不过有了屏幕的距离, 这更是让我有了和蔼之感, 我瞬时感觉到了“空中讲堂”的另一番乐趣。2.直播、微课优讲堂“休学不断课”的呼吁一发出,各种优良资源屡次出现,这也为我的讲堂增加了色彩,我每日都是在指导晨读完以后进行教课的, 为了让孩子能在听课时仔细动脑, 我便在上课前采纳视频录制的形式, 让孩子近距离感觉老师的存在, 并把每日要学的要点以及要思虑的问题提早有特点的提出来, 再交替进行直播教课和微视频教课, 这既节俭了时间, 又给孩子一个边思虑边做笔录和达成问题的时间, 更有益的是他们不会乱跑, 也不会懒惰这样的讲堂, 由于这是有任务的讲堂。3.特点作业见收效部署作业是每种讲堂教课必不行少的环节, 这不只需部署还要有特点之处, 我一开始部署作业时, 也没想那么多, 就想着这和平常同样部署就能够了, 只需表现特点能看到孩子的掌握状况就行了,但是我改正了一天的作业, 我就感觉问题的所在,生字组词的错误, 检测题填写的问题, 若是平常面批面改, 这个问题都会很有效地解决, 但是此刻我们只好隔着屏幕改正,再发再改, 我瞬时感觉这样的落实很不实在,这又给了我一个挑战,作业的观点我还得想方法,次日我部署作业时,我采纳孩子们的爱好,绘画式观察,为了达成古诗三首的默写,不断地默写孩子会没兴趣,我采纳绘画式的作业, 家长和孩子一同绘画, 以每首古诗的美景所在配出古诗, 这样既观察了知识,又表现了本单元的语文能力因素。寒假里,我介绍了法布尔的昆虫记 ,在学习昆虫备忘录 这课时, 让学生选择自己喜爱的昆虫做一期手抄报, 当一张张美丽的手抄小报发到群里,没想到孩子们达成的出乎我的预料, 不只有配图,还有对配图的详尽说明,一例辐射一本书, 就这样我感觉到了屏幕以外的孩子们没有了距离, 特点作业既目睹了亲子间的合作,又发掘了孩子的潜力。三、复习稳固提升实效知识的落实离不开复习和稳固,我以为“空中讲堂”教课更应当这样做,一课一检测,一单元一检测,检测的形式多样化,在这时期,我采纳了微信沟通式、试题检测式、小组检测式等,在试题检测完成后,我利用小程序进行一一批阅并反应,固然隔了屏幕,但是我的一字一句的评论,启迪着孩子,使他们查漏补缺,把知识弄懂弄会,在这段网络教课中,家长的敦促更是辛苦, 在这样的讲堂下, 孩子的学习成就离不开陪伴的家长,我一句一句的 “感谢家长的配合” ,不单是对家长的感谢,也是对家长的赞美。这样的知识稳固莫非不就是孔子笔下的“温故而知新”吗?“疫情就是命令,防控就是责任。 ”疫情下的讲堂,让我们转身为“主播” ,但在这新的讲堂模式中,我变换新的观点,不断地探究,改良讲课方法,让“空中讲堂”变得有实效,有亲子的温馨感,有创意之感。
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