七年级传统文化教学总结 传统文化的精华表现在刚健有为，发奋图强的进取精神。自尊、自立、自爱这类品德，独立人格、坚韧不拔、顽强进取的精神。在恶运和挫折眼前不低头气馁，积极奋起抗争。“君子敬德修业，与时偕行，有所作为。”把这个精神集中在凝聚在一句话来表达的话：天行健，君子以发奋图强。君子的人格、君子的奋斗，要像上天宇宙这类星系的天体的生生不息的运行一样，只争朝夕、发奋图强。个体生无所息，整个群体和民族生生不息，只有无数的个体的生无所息，才能构成我们整个民族的生生不息。这个我们又可以把它概括为凌云志。 经过上学期传统文化教学来看，传统文化课程是对青少年进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生遭到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，进步综合文化素养，激起爱国情感，培养民族气节。一学期下来，同学们逐渐适应，从容上课，从传统文化的课程中，感到了课本中的营养，体验到了对传统文化更加深入的熟悉。上学期的学习总结以下： 一、学情份析： 学生经过上学期传统文化学习，对我国博大精神的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出浓郁的爱好，借此时机，将传统文化精华灌输课堂中，培养学生的学习爱好，立志继续和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人。 二、取得成绩： 丰富学生传统文化，增进对传统文化价值熟悉，激起学习传统文化的爱好，宏扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了进步学生的人文素养及写作水平。 1、在朗诵中领略千字文的声韵之美。感悟古诗的真挚之情。 2、晓通古建筑文化的历史，体会古代人么的聪明和创造才能。 3、熟悉一些文化大师，初步了解他们的生平行迹，领略其独特风骚。 4、熟习中国传统工艺，精美玉器，历史古老的青铜器，精美的漆器，陶瓷，纸墨笔砚等。 5、知道中国自古就有与外界保持友好来往的良好传统。 通过我们建立起开放式的传统文化教学理念,努力拓宽传统文化教学的渠道,让学生不但成为文化知识的消费者,而且是文化知识的发现者,使学生在经历传统文化实践学习进程中,将人类的优秀文化成果内化学生的人格、气质、素质。我们将创造性地应用教材，灵活应用教学策略，发掘体验课文中具有文化气味的内容，让祖国5000年丰富多彩，汹涌澎湃的文化画轴，通过一堂堂氤氲着气味的语文课展现出来，使学生大开眼界，大饱耳福。 1 / 1