一节写字课的反思今天的课堂我把写字的时间留的多了一些。因为是三年级，刚开始学习用钢笔写字，学生还没有形成一个好的习惯。得抓住关键期让孩子尽快的有一个好的基础。开始写字的时候孩子们都跃跃欲试，都想把写字的成绩得到A+，因为这不仅可以得到一个奖励的粘贴，更能把自己的字展示到后面的展示台上去。这对孩子来说是一个特别大的荣誉。不过不到五分钟，已经有几个孩子开始松懈了，姿势开始歪了，头也开始看向一边了。这种情况经常出现，我一直想尽办法去改善，可是还是有几个孩子，无论你怎么说，都一直没有形成习惯。头正、身挺、足安，这三个词每天要说上几十遍。当我还在为这个现象暗生闷气的时候，一个小小的身影走来了，他，一直都是写字最不好的一个。我以为他有什么事情，让我意外的是他把自己的本子递给了我，我惊喜的看向他，他也有点小激动，说：“老师，你昨天说要是今天比昨天写得好，写得快就给我打A+。”我忽然想起来我昨天是随口说了这么一句。看着他期待的眼神，我端端正正的在他的本子上打了一个大大的“A+”。看着他强忍着蹦起来的冲动，拿着粘贴美美的贴到了自己的书上。然后又认认真真的写起了字。最然还算不上漂亮，不过确实是进步了。我忽然想到了，对于写字不应该看重在字的漂亮与否，对于这些孩子来说，应该看他的进步程度。良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必须耐心细致、精心地指导，并严格反复长期的训练，从而让学生把字写端正写漂亮了。不仅写字如此，其他也应该如此。