幼儿园一日活动常规一日活动是幼儿园工作的重心，是促进幼儿全面和谐发展的基本途径。为了全面贯彻幼儿园教育指导纲要（试行）,切实提高幼儿园保教质量，科学有效地推进我县幼儿教育持续、健康发展,结合我园实际，制定幼儿园一日活动常规。一、总要求深入贯彻幼儿园教育指导纲要（试行），坚持保教结合,科学、合理的安排一日活动.全面营造与教育内容相适应的安全、稳定、和谐的育人环境，探索和选择符合本园实际的课程,指导幼儿积极、主动、愉快地参加各项活动，培养良好的生活习惯和自理能力，克服幼儿园的小学化倾向,确保幼儿园内部运转规范有序,保教水平进一步提高。二、幼儿园一日活动常规要求(一)来园、离园活动1、热情接待幼儿。了解幼儿健康状况，安定情绪，建立良好的师生、同伴关系,让幼儿感受到集体生活的愉快和温暖。形成安全感和信赖感。2、创设良好的生活、学习环境，整理活动室,使室内空气流通、光线充足、环境整洁、安全、卫生。准备充足的教玩具,鼓励幼儿自由、愉快地参与游戏，并做好个别幼儿的教育指导。3、鼓励幼儿尝试自理、自立。指导幼儿整理自带物品，建立初步的秩序感，对有困难的幼儿进行适当的帮助，提高生活自理能力.4、充分利用来园、离园时间主动与家长交流沟通，及时反馈幼儿情况。（二）户外活动1、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动.保证户外活动时间。充分利用自然条件（水、空气、阳光),让幼儿进行适当的锻炼,增强幼儿体质,提高对环境的适应能力，保证2小时的户外活动时间（其中1小时户外体育活动,1小时自选活动及区角活动）。2、合理安排早操和体育活动内容，结合本班幼儿的年龄特点和发展水平，提供丰富的器械材料、开展形式多样的体格锻炼，发展基本动作。注重激发幼儿兴趣,吸引幼儿主动参与，并达到一定的练习密度和运动量。培养幼儿勇敢坚强的意志品质和乐观合作的态度。3、注重幼儿安全防护.户外活动前检查活动场地，玩具器械,幼儿着装,并进行相关的安全教育。活动中根据气候条件、幼儿体质和运动量大小，适当增减衣服.活动后做好整理工作，提高幼儿的自我保护意识和自理能力（三)生活活动盥洗:1、指导幼儿学习正确的盥洗方法，培养幼儿饭前、便后和手脏时洗手，养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。2、培养幼儿定时大小便的习惯,允许幼儿按需要入厕，指导幼儿使用便纸.帮助幼儿便后整理好服装。3、随机进行生活常识与生存技能教育，重视实际操作，个别指导,在真实地情境中学会生活。进餐:1、营造安静、愉快的进餐环境,向幼儿介绍每餐菜肴，激发幼儿的食欲。鼓励幼儿合理用餐，不偏食，用餐前后不进行剧烈活动。2、培养幼儿良好的饮食卫生习惯,饮食进餐时细嚼慢咽。不喧哗、不走动，关心食欲不振和体弱幼儿，保证幼儿的进食量。3、指导幼儿正确使用餐具、收拾餐具、清理桌椅，学习用正确的方法漱口。建立科学合理的用餐常规。午睡：1、创设安静舒适的睡眠环境，促使幼儿迅速入睡,巡回观察幼儿睡眠情况,发现异常及时处理并做好记录,保证午睡时间.2、关注幼儿睡姿，及时纠正不正确的姿势,提醒幼儿穿着适宜，并正确有序的穿脱衣服,整理床铺.做好中午检查工作。(四）游戏活动1、创设适宜的游戏环境。准备丰富的游戏材料和玩具,指导家长和幼儿利用废旧物品自制玩具。保障每一个幼儿的参与操作。2、保证游戏活动时间，使幼儿有适当的自主选择和自由活动机会，让幼儿在生动丰富的游戏情境中体验快乐，获得直接而有益的生活经验。3、引导幼儿拓展游戏主题,丰富游戏内容，随时观察幼儿游戏中蕴藏的发展需要和教育契机,发掘幼儿游戏的教育价值，培养幼儿自主探索的创新精神，提高幼儿自己解决问题、化解冲突的能力.4、培养幼儿良好的游戏习惯，在游戏中能遵守规则，与同伴友好相处，促进幼儿社会性发展。(五)区角活动1、引导幼儿积极参与区角活动，并进行个别指导.2、观察、了解幼儿活动情况，适时提供材料，创设、调控活动环境，引导幼儿遵守活动规则。3、评价、分享幼儿活动，指导幼儿整理教玩具。（六）教育活动1、注重幼儿身心发展规律和学习特点, 以游戏为基本活动，寓教育于一日生活之中。使教育活动内容既贴近幼儿的生活,又有利于拓展幼儿的经验和视野.2、创设与教育相适宜的环境，充分发挥环境的教育功能,使幼儿在主动参与和动态变化的环境中，获得全面发展.3、在教育活动中关注个体差异，因人施教,分层指导，及时反馈、调适教育行为,使之适宜有效.努力使每一个幼儿获得满足和成功的机会。4、引导幼儿调动多种感官主动参与活动。在活动中直接感知、体验和进行操作，亲历解决问题的探究过程，获得真实的认知和经验.5、充分利用家长、社区资源，开展丰富多彩的教学活动，在家园社区的互动中,多渠道的丰富幼儿信息，拓展幼儿视野.不断提高家长的科学育儿的水平.6、培养幼儿良好的学习习惯，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，为幼儿的终身可持续发展打下良好的基础。集体教学活动每日小班1节，中班2节,大班2-3节。