2013人教版必修二曲线运动word主题单元设计主题单元标题曲线运动作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示有关学科。）操作提示：您能够直截了当复制“”、“”替换下面的“” 即可。 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高中一年级所需时刻8课时+1实验课主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情形，讲明专题的划分和专题之间的关系，要紧的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本章是共同必修模块的第五章。在第一、二章中，学生学习了运动的描述和匀变速直线运动的规律，对运动学的知识有了一定的了解；在第三、四章中，学生学习了关于力的差不多知识和牛顿运动定律，对动力学的知识也有了一定了解。本章以平抛运动和匀速圆周运动为例，介绍物体做曲线运动的条件、规律及其研究方法运动的分解与合成。其中，平抛运动及匀速圆周运动规律是本章的重点，也是各类测试中经常考查的热点。专门运动的分解与合成作为处理曲线运动的差不多方法，既是我们需要把握的重点知识，也是我们学习过程中的难点知识，应引起高度重视。通过本章学习，我们第一应认识到：牛顿运动定律同样适用于曲线运动，是反映物体机械运动的差不多定律；其次，应领会到：运动的分解与合成是物理等效思想方法在曲线运动研究过程中的具体应用；另外，研究不同的运动要注意各自的特点，对具体咨询题进行具体分析，要学会将知识在不同情形下进行迁移和灵活应用。把教材八个标题的内容设计成五个专题来组织学习活动。专题一：曲线运动；专题二：平抛运动的规律+实验;研究平抛运动（结合实验学习来完成）；专题三：圆周运动+向心加速度、向心力专题四：生活中的圆周运动+离心运动学生最后的预期学习成果将是一份关于“平抛运动”的研究报告。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的要紧目标）知识与技能：1明白曲线运动是一种变速运动，明白曲线运动中瞬时速度的方向，能在曲线的轨迹图上画出各点的速度方向2经历蜡块速度的研究过程，体会运动合成所用的方法。3明白抛体运动的受力特点，会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动；4认识匀速圆周运动的概念，明白得线速度的概念，明白它确实是物体做匀速圆周运动的瞬时速度；明白得角速度和周期的概念，会用它们的公式进行运算5明白向心加速度和线速度、角速度的关系式. 明白向心加速度和线速度、角速度的关系式6明白向心力大小与哪些因素有关，并能用来进行运算7能明白得运用匀速圆周运动的规律分析和处理生产和生活中的具体实例过程与方法：1经历研究曲线运动速度方向实验的过程，学会应用学习到的知识设计实验的方法。2经历探究运动合成与分解的过程，并能通过分析实验现象得出结论。3.经历探究抛体运动规律的过程，并能利用学过的知识写出水平运动和竖直运动规律公式。4.能利用速度矢量变化无限靠近的方法得出圆周运动加速度的方向，能利用速度变化率的方法推导出圆周运动的加速度公式。5. 进一步体会力是产生加速度的缘故，并通过牛顿第二定律来明白得匀速圆周运动、变速圆周运动及一样曲线运动的各自特点6. 通过对匀速圆周运动的实例分析，渗透理论联系实际的观点，提升学生分析和解决咨询题的能力情感态度与价值观：1.能体会探究过程的乐趣，有成就感。2.有用曲线运动的知识讲明生活中圆周运动的动机。3能将曲线运动的知识拓展到天体运动和航天科学。4.有今后进一步研究该部分知识的愿望对应课标1会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。2会描述匀速圆周运动。明白向心加速度。3能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。4.会分析生活和生产中的离心现象。主题单元咨询题设计1如何样从现实生活入手明白得曲线运动及其运动方向？2如何从生活中的现象去明白得运动的合成与分解？3如何样正确应用运动的合成与分解？4.如何样按照实例明白得向心力并会分析向心力来源专题划分专题一：曲线运动 +运动的合成与分解 （2课时）专题二：平抛运动的规律+实验;研究平抛运动 （1课时+1节实验课）专题三：圆周运动、向心加速度、向心力 （3课时）专题四：生活中的圆周运动、离心运动 专题一专题一：曲线运动 、运动的合成与分解所需课时2课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的要紧学习内容、学习活动和学习成果) “曲线运动 、运动的合成与分解”一节内容编排在高中物理（必修二）第五章第一节中，本节曲线运动是整章教学的知识基础，通过本节课让学生明白什么叫曲线运动，明白曲线运动是一种变速运动，明白曲线运动中瞬时速度的方向，明白物体做曲线运动的条件；会用运动的合成与分解分析曲线运动。本节的教学重点有三个，分不是：1物体做曲线运动的方向的确定2物体做曲线运动的条件其中物体做曲线运动的条件是本节的难点3.把握运动的合成与分解，并会应用。本节课采纳讲授、实验、探究等多种教学方式，采取了观看实验，理论分析，思维探究、分析实例、设计试验等新的教学尝试。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的要紧目标）1明白曲线运动中速度的方向，明白得曲线运动是一种变速运动2明白物体做曲线运动的条件是所受的合外力与它的速度方向不在一条直线上 3明白运动的合成与分解，明白得运动的合成与分解遵循平行四边形定则4会用作图和运算的方法，求解位移和速度的合成与分解咨询题。本专题咨询题设计1曲线运动的特点和性质是什么？2什么是运动的合成与分解？3运动的合成与分解遵循什么原则？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源视频、图片、多媒体课件常规资源投影仪、投影片、斜面、小钢球、小木球、条形磁铁教学支撑环境具有多媒体操作平台的教室其 他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第一课时活动一：探究曲线运动，正确明白得曲线运动的特点与性质1导入情形、提出咨询题观看图片中所描述的现象，咨询题：砂轮打磨下来的酷热的微粒飞出去的链球，它们沿着什么方向运动?2学生发表见解3再创情境，归纳总结，得出结论演示实验让学生观看白纸上的墨迹与轨道(曲线)有什么关系?向学生展现实验器材：斜面、小钢球、小木球、条形磁铁。实验：条形磁铁吸引小钢球请学生总结：（1）曲线运动的概念（2）曲线运动的特点；（3）曲线运动的性质。4逐字分析，正确明白得曲线运动的性质，及曲线运动的条件摸索：（1）物体受恒力能做曲线运动吗？（2）物体做曲线运动的条件？引入：物体做曲线运动的条件？结论：力与速度方向不在同一条直线上。活动二：科学想象并体会，探究运动的合与分解成咨询题演示红蜡烛运动的有关装置提咨询：（1）什么是合运动？ （2）什么是分运动？ （3）什么是运动的合成与分解？ （4）运动的合成与分解遵循什么原则呢？ （5）如何运用运动的合成与运动的分解？1.鼓舞学生大胆地动手、科学地想象并体会，在这环节中，学生分组讨论上述咨询题，教师给以适当提示。2学生归纳总结教学评判可评判的学习要素1、 生活中的曲线运动举例评判方法：现场评判评判指标：1、参与程度、主动程度 2、举例恰当程度 3、课前材料的预备情形2、 曲线运动的特点和性质评判方法：竞答评判指标：答题时刻 每题答对率 3、学习活动过程评判方法：量规 参与程度、主动程度 思维逻辑、严密性 表达展现 协作精神专题二专题二：平抛运动的规律、实验;研究平抛运动所需课时1课时+1节实验专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的要紧学习内容、学习活动和学习成果) “高中课程标准中抛体运动的内容标准为：会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。运动合成与分解方法是一种重要的物理方法，是本章的重点。平抛运动是该方法的实例应用，同时平抛运动规律的研究中也能够引导学生灵活应用已学的匀变速运动规律解决新咨询题。、本节教学要突出“自主、善导、创新”的主题，通过自主探究实例引入目标导学信息反馈，矫正回授学以致用等教学过程，让学生有充足的时刻自主学习自行研究、共同探究新知识、把握新方法。学生通过实验研究，理论论证，发觉平抛运动的特点，在老师的指导下突破难点内容，共同总结出平抛运动的规律。通过生动的实例，巩固知识点，提升学生应用所学知识解决实际咨询题的能力，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的善于观看、认真分析的科学态度，勤于动脑摸索的良好适应和主动探究、勇于创新的科学精神。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的要紧目标）（1）明白平抛运动的特点是初速度方向水平只有竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线 （2）明白平抛运动形成的条件（3）把握平抛运动的分解方法并会利用其进行分析；（4）把握平抛运动的规律,应用于解题，培养利用所学知识解决实际咨询题的能力本专题咨询题设计（1）什么是抛体运动，什么是平抛运动？（2）平抛运动的条件及性质是什么？（3）如何分析平抛运动？（4）如何设计实验研究平抛运动？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体电视常规资源平抛运动演示仪、平抛竖落仪教学支撑环境具有多媒体操作平台的教室，网络教室其 他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）活动一：自主探究课前提供平抛竖落器，让学生预习课文，动手体会，自主探究并摸索以下咨询题：1、A球和B球落地的先后？2、弹片形变量不同时，A球飞行的水平距离有什么不同？3、A球水平初速度的大小不同时，对它在竖直方向上的运动有无阻碍。目的：1、提升学生自主学习、自主探究的能动性2、幸免在课堂上分组实验时刻少，学生缺乏摸索3、可能小球落地乱滚，课堂较乱。2. 学生归纳总结，得出结论3.在刚才同学们所举的例子中，我们能看到物体明显的形变.把书放到桌子上，用手按压空玻璃瓶，书桌和空玻璃瓶能产生形变吗？4.演示课本上微小形变的实验。总结：1.任何物体都能发生形变.2.有的物体形变较为明显，有的物体形变极其微小.活动二：实例引入生活实例引入，在课堂中创设情形，把物理知识与生活联系在一起，降低难度的同时，提升学生学习的爱好。实例：网球被水平拍出后，在空中的运动；弹弓水平发射弹丸，弹丸在空中的运动；从水平桌面弹出的橡皮擦在空中的运动；咨询：它们的运动有什么共同点？学生从多个实例中分析物体运动的共性，引导学生从受力与运动关系得出平抛运动的特点、条件、运动性质。让学生学会从生活现象中发觉规律。活动三：目标导学这是本节的重点。1、平抛运动的分解（1）通过对课前学生自主探究的反馈，小结出：平抛运动竖直方向的运动成效为自由落体运动；（2）课堂教师演示实验的现察，引导学生得出：平抛运动水平方向的运动成效为匀速直线运动；（3）由于实验运动速度过快，以上的实验中能是定性的分析，为补偿不足，选用课本频闪照片（或录像演示