1古诗三首学生预学案设计课题古诗三首时间建议1015分钟预 学 内 容熟读课文默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。预习字词1. 给下面的生字补全音节，再读一读。yuit鸯惠2. 根据提示描一描，把字写正确。ong豚崇J左下部里面是J 上面是“卄”，不 是“”。3.读诗句， 遅雕飞燕刁 A.融化的泥T（2）萎蒿满地庐A. 一种小船。勺加点的词语选择正确的解释。F,沙暖睡鸳鸯。（）二。B.温暖的泥土。甘芽短，正是迥豚欲上时。（）B. 一种肥而味美的鱼，有毒。C.泥土湿软。C. 一种水鸟。内容感知绝句中，“，”具体描写了动物在温暖的春日中活动、休息的情景。惠崇春江晚景的前两 句写了、等景物。三衢道中中，“，”两句写出了山路的幽静和趣味盎然。资料搜集1. 搜集诗人杜甫、苏轼、曾几的资料。2. 搜集其他描写春天的古诗。阅读质疑1. 例：“正是河豚欲上时”是诗人看到的景物吗？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：学生预学案设计课题燕子时间建议1015分钟预熟读课文1.课文共有（）个自然段。学2.带着对春天和小燕子的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。1. 给本课的生字选择正确的读音，再读一读。A. ling B. ltie C. yi D. zhan E. xian伶（）纤（）翼（）掠（）沾（ ）2. 认真描一描下面的生字，并写出读音。预习字词4.借助工具书理解下面的词语。烂漫 伶俐 光彩夺目 生趣 旷亮无比 波光粼粼 荡漾 闲散 休憩小燕子有一身的羽毛，_对的翅膀，加上内容感知似的尾巴，十分活泼可爱。课文描写了在中飞行，在上横掠和在上休憩的小燕子。资料搜集搜集燕子的资料。1. 例：课文的题目是燕子，为什么第2自然段要描写春天的景色？阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：3荷花学生预学案设计内容感知荷花池中的荷叶像一个个，荷花有的才,有的，有的还是。一池荷花就像一大幅。看着荷花，“我”觉得自己仿佛就是。资料搜集1. 搜集作者叶圣陶的资料。2. 搜集关于荷花的资料。阅读质疑1. 例：“那画家的本领可真了不起”中的“画家”指的是谁？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：4*昆虫备忘录学生预学案设计课题昆虫备忘录时间建议1015分钟卓 帯；里&1.课文共有（）个小片段。2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。1.给加点的生字选择读音，再把词语正确地读两遍。A. kuanB. fanC. chouD. yueE. mo约有（）小是（）秋款（）黑绸衬裙（）腺翅（）2.选择能组成词语的生字，打“ V”。距（）稠（）义（）预习字词离缎P虫预矩（）1绸（门益（）j学3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。内复眼琢磨灵敏款款膜翅严丝合缝瓷漆霸王容（1）狗的嗅觉十分（）。（2）独角仙是昆虫里的（）o课文主要描写了、和等昆虫。内容感知其中有复眼的是，在甲虫里最大的是O:欠岀1 土田住1.搜集作者汪曾祺的资料。2.搜集其他描写昆虫的文章，并读一读01.例：作者喜欢课文中的这些昆虫吗？阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：5守株待兔学生预学案设计课题守株待兔时间建议1015分钟预 学熟读课文1. 课文共有（2. 默读两遍、）句话。朗读三遍，读通、读顺课文。预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。3. 读课文，写出下列字在课文中的意思。走：因:释：冀：内容感知课文写了一个宋国人在时，有一只跑来，撞在上死了。这个人于是放下农具，每天守在边，希望还能得到。结果，没有得到，自己却被人们嘲笑。资料搜集搜集我国古代其他的寓言故事，并读一读。1. 例：为什么这个耕田者会“身为宋国笑” ？阅读质疑2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:6 陶（tao）罐（guan）和铁罐学生预学案设计课题陶罐和铁罐时间建议10-15分钟1.课文共有（）个自然段。粼卜咲诔乂2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。1.写出下列生字的读音，再正确地读两遍。陶（）罐（）骄（）谦（J虚（）懦（）弱（）恼（）代（）价（）2.工整地描一描下列带有生字的词语。预学预习字词内3.借助工具书理解下面的词语，并选词填空。容奚落傲慢懦弱轻蔑相提并论羞耻（1）马小虎认为自己的球技简直可以和足球明星（）。（2）孩子们听到铁罐说的话，感到（）极了。铁罐非常，陶罐却很。铁罐认为陶罐会，自己内容感知却会永远在这里，什么都。许多年过去了，陶罐被挖掘出来，还是那样,铁罐却0资料搜集1. 搜集关于谦虚的名言。2. 搜集其他关于谦虚或骄傲的小故事，并读一读。阅读质疑1. 例：铁罐去哪里了？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：7鹿角和鹿腿学生预学案设计课题鹿角和鹿腿时间建议1015分钟熟读课文1. 课文共有（）个自然段。2. 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。1. 给下面的生字选择读音，再正确地读两遍。A. yun B. zhou C. zheng D. yuan E. bl 挣() 皱() 怨()预习字词预 学 内 容3.查字典，给本课的多音字选择在词语中的正确读音，画“ V”。称赞(chen cheng)挣脱(zheng zheng)撒播(sd sa)内容感知资料搜集阅读质疑不禁(jin jin)撒手(sd sa)匀称(chen cheng) 禁止(jin jin)挣扎(zheng zheng)鹿喜欢自己两只美丽的，讨厌自己四条难看的差点儿送了鹿的命，却让它狮口逃生。1. 搜集伊索寓言的资料。2. 搜集伊索寓言中的其他故事，并读一读。1. 例：这个故事说明了什么道理？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:结果,8*池子与河流学生预学案设计课题池子与河流时间建议1015分钟熟读课文1. 全诗共有（）个小节。2. 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。1.将本课的生字与读音连线，再正确地读一读。yanxunzunlufuydtdo预预习字词滔涯妇碌遵2.选择能组成词语的生字，打“ V ”。循验学天（崖涯）（尊 遵）循波浪（滔涛）天内3.借助工具书理解下列词语，并选词填空。容滚滚滔滔生涯固然蜿蜒安闲推究遵循安逸衰退（1）考试成绩（）重要，但是诚实更重要。（2）奶奶教育我，做人要勤劳，不能贪图（）内容感知课文描写了和的对话。整天忙忙碌碌，却过着清闲的生活。最后，枯干了,至今长流不断。资料搜集搜集其他关于勤劳的寓言故事。1.例：池子为什么会枯干？阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：9古诗三首学生预学案设计课题古诗三首时间建议1015分钟熟读课文默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。1. 认真描一描下面的生字，并写出读音。预 学 内 容预习字词2.选择能组成词语的生字，打“ V ”。()1洒（)导（)、号酒（椽异（()J)地符苻3. 联系上下文或借助工具书理解下列词语。元日：瞳瞳：山东：内容感知元日描写的传统节日是；清明中描写天气和人们心情的诗句是“，”：九月九日忆山东兄弟描写的传统节日是。资料搜集1. 搜集诗人王安石、杜牧、王维的资料。2. 搜集其他描写传统节日的古诗。阅读质疑1. 例：“遍插茱萸少一人”中少的一人是谁？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：10纸的发明学生预学案设计课题纸的发明时间建议1015分钟熟读课文1. 课文共有（）个自然段。2. 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。1.给生字和读音连线，再读一读。预习字词xiecaichuangweishuzhi预 学 内 容3.查字典，选择本课的多音字在词语中正确的读音，打“/朝鲜(xian xian)新鲜(xian xian)鲜为人知(xian xian)积累(13i lei)劳 SClSi lei)4.借助工具书理解下列词语。贡献 铸刻 学富五车帛 改进 促进内容感知根据课文内容完成填空。和兽骨一青铜器一竹片和f帛ff蔡伦改进造纸术资料搜集搜集有关蔡伦的资料。1.例：蔡伦改进的造纸术起了什么作用？阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:11赵州桥学生预学案设计课题赵州桥时间建议1015分钟预 学 内 容熟读课文1. 课文共有（）个自然段。2. 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。预习字词1. 给本课的生字选择正确的读音，再读一读。A. gongB. zhiC. hengD. zhaoE拱（）横（）史（）爪（2. 根据书写提示，工整地描一描下面的生字。shi）智（）“设”是左右结构，注意第四笔是 1“L”，不要写成“创”是左右结构，注意左下部是L “巳”不要写成“巳”。J3.借助工具书解释下列词语的意思。 精巧：创举：内容感知赵州桥是一座桥，至今已经有多年的历史了。赵州桥十分雄伟，顶上的左右两边，还各有两个的小桥洞。这座桥不但雄伟，而且，桥面两侧的栏板上雕刻着许多精美的。资料搜集搜集关于赵州桥的资料。阅读质疑1. 例：赵州桥的设计有什么特点？