Unit5What would you like?一 教学目标： 1能够听、说、认读单词rice, noodles,fish,beef,soup,vegetable. 2 初步掌握what would you like ? Id like some 二 教学重、难点 重点:能够听、说、认读六个单词. 难点：能够正确读单词vegetable. 三 教具准备 多媒体课件 四 教学过程 （一）热身（warm-up) 1.歌曲Noodle, noodle, dumpling2.Greetings.3.Look！There is a box in my hand.There is something in it.Guess,what is it?4.引导学生猜出后引出这节课的话题。5.画出自己喜欢的食物。6。展示自己喜爱的食物，导入课题。 (二) 新课呈现（Presentation) 1. (出示课件)Lets go to the food street. What would you like? Today well learn some new food words,is it ok? 出示多媒体课件中的图片，依次出现图片:fish, beef, vegetable等,学生认读,教学中要特别注意vegetable的发音.教学生读会，学会。 2.复习在三年级上册第五单元中，我们曾学过的一首有关食物的歌谣：chicken and fries.3.Practise in pairs.(两人互读，互练。) 教完单词，教师引导学生：当你问别人想要什么时，就得说：“what would you like ?”别人就会说：“Id like some，please 4.打开书，四人小组完成P59页Group work .5. 汇报.。6.Play a guessing game.7.Chant. (三)巩固与扩展（Consolidation and extension) 介绍几种有名的食物。(四)小结（Sum up)(五)作业（Homework)Designs on the board:Unit5What would you like?What would you like?Id like some，please. 教学反思 在这节课的教学中，我充分有效地利用现代化教育技术来拓宽学生学习英语的渠道，辅助我的教学实践，起到生动直观的作用，从而激发出学生的学习欲望。 我注重课堂结构的设计，在新课教授过程中分设了几个小台阶，每一环节的设计都是为下一步教学作铺垫，都是为了学生大面积的丰收。 在教学中,我还为学生提供足够的机会用英语进行活动,课堂上不能拖泥带水,通过group work 和play a game让学生当堂感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快,以此来提高课堂内教学效果.另外,我还创设良好的英语学习环境,对小学生学英语起到潜移默化的影响。但是，整节课还有许多需要改进的地方，如：对重点句型What would you like?和句型What do you like?的区分等。