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春的消息教学设计教学要求1.学会本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.一边诵读,一边展开想像,感受春天的美好。重点难点1.掌握生字新词,做好摘录笔记。2.在诵读过程中展开想像,感受春天的美好。课时安排两课时第一课时教学目的1.准确认读,规范书写生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.自读自悟,理解课文内容。重点难点掌握生字新词,做好摘录笔记。教具准备生字词语卡片,课文朗读视频。教学过程一、联系生活,导入新课1.畅谈关于冬去春来的情况。冬去春来,你眼中的景物发生了怎样的变化?你捕捉到哪些春的消息?2.导入新课。有一位著名诗人叫金波,他发现了一些春天的足迹,并且写了一首优美的诗,题目叫春的消息(板书课题)。这就是我们今天要学习的课文(齐读课题)。二、朗读诗歌,自学生字1.自由读课文,认识生字新词。边读边标出新词,多读几遍。出示生字新词卡片,抽读、正音、齐读、开火车。“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。2.利用各种形式理解文中的词语。“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。3.检查读文情况。指名学生按小节读课文,其他学生评价。三、细读课文,了解大意1.学生自由读,抽读,学生、师生互评;教师指导学生有感情地朗读课文。2.说说自己读懂了什么,相互交流,老师点评。四、课堂作业设计1.读下面的词语,在文中找出它们的近义词。希望- 倾听- 爱惜-欢喜- 明亮- 翠绿-2.读完课文后,你感受到的春的消息在哪里?3.把文中的好词佳句抄一抄。四、拓展延伸,积累实践1.抄写、积累课文中的美词佳句。2.看谁还能捕捉到更多更新春的消息。板书设计春风、春水、树枝、水鸭-盼望春天换上春装“飞过”、“飞上”-寻找春天教学反思:春的消息是一首意蕴优美的诗歌。读着这首诗,仿佛陶醉于一种初春的意境中:你看,春姑娘悄悄地来了,她用那纤纤细手触摸着树的枝头、雏菊的绿苞,触摸着小鸟的羽毛、潺潺的溪流,触摸着我们粉红的面颊、跳跃的脉搏在诵中生情,在吟中入境作为重点。并根据对诗歌的感悟,欣赏春的美景图片,再联系生活实际,谈一谈自己眼中的春天。本以为是一节流畅的、充满朝气和美感的课堂,可是事与愿违!下面就本节课不如人意处做一细细反思:1、别太高估学生。本来以为,我只要以检查预习的方式让他们读几遍,少数不会的孩子自然也就跟上了。谁知,生字的掌握错误百出,以后要注意对学生学习方法的指导!2、自己的课堂机智不够。俗话说:“条条大道通罗马。”无论学生跑到哪里,我们都应该能及时正确的引导,最终回到我们的重点上来。但是,我缺少的是课堂上的应变能力,也跟自己没有充分的备好课,备好学生有很大关系。通过这次讲课,我深切地认识到了自己的不足。在以后的教育教学之中,我会像那采百家粉的蜜蜂,博采众长,也会回到自己的“蜂窝”里酿造属于自己独特个性的蜂蜜!
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