纲要教育内容与要求幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以和对划分为健康、语言、 补会、科学、艺术等五个领域，也nJ作其它不同的划分。乞领域的内容和 互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的 发展。一、健康（一）目标1身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（二）内容与要求1. 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情 愉快，形成安全感、信赖感。2. -与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好 的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。3. 教育幼儿爱清洁、讲卫牛，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。4. 密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我 保护愆识和能力。5. 开展丰京多彩的户外游戏和体冇活动，培养幼儿参加体冇活动的兴 趣和习惯，增强体质，提高对坏境的适应能力。6. 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，捉為动作的协调性、灵活性。7. 在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、 乐观、合作的态度。（三）指导要点1. 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心 理健康。2. 既要髙度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足 他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自 理、自立的尝试。3. 健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发仃的规律，严禁以任何名义 进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。4. 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要I标，要根据幼儿 的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 E 口门（一）目标1. 乐意与人交谈，讲话礼貌；2. 注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3. 能清楚地说出自己想说的事；4. 喜欢听故事、看图书；5. 能听懂和会说普通话。（二）内容与要求1. 创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教 师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适半的、礼貌的 语言交往。2. 养成幼儿注惫倾听的习惯，发展语言理解能力。3. 鼓励幼儿人胆、清楚地表达门己的想法和感受，尝试说明、描述简 单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。4. 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使Z感受语言的丰富和优美， 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。5. 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。6. 利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的 兴趣，培养前阅读和前书写技能。7. 提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数 民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。（三）指导要点1. 语言能力是在运川的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创 设一个能使他们想说、敢说、卑欢说、有机会说并能得到积极应答的坏境。2. 幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、补会交往能力等其它方面 的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的备领 域的孜育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的 条件。3. 幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿 之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。4. 对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配 合，积极地帮助他们提高语言能力。三、社会（一）目标1. 能主动地参与各项活动，有自信心；2. 乐意与人交往，学习互助、合作和分亨，有同情心；3. 理解并遵守日常生活中基本的枕会行为规则；4. 能努力做好力所能及的事，不怕闲难，有初步的责任感；5. 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。（二）内容与要求1. 引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣, 帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、补会亲近、合作的态度，学 习初步的人际交往技能。2. 为每个幼儿提供表现|己K处和获得成功的机会，增强其门尊心和 自信心。3. 提供白由活动的机会，支持幼儿白主地选择、计划活动，鼓励他们 通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。4. 在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基 本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。5. 教育幼儿爱护玩具和其他物晶，爱护公物和公共坏境。6. 与家庭、枕区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关 的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。7. 充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感 受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。8. 适半向幼儿介绍我国备民族和世界其他国家、民族的文化，使其感 知人类文化的多样性和差界性，培养理解、尊重、平等的态度。（三）指导要点1. 社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的 培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节Z中，要创设一个能使幼 儿感爱到接纳、关爱和支持的良好坏境，避免单一呆板的言语说教。2. 幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社 会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间和“交往和共同活动的机会和条 件，并加以指导。3. 社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合 作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。四、科学（_）目标1. 对周由的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3. 能用适半的方式表达、交流探索的过程和结果；4. 能从生活和游戏中感受事物的数暈关系并体验到数学的重要和有 趣；5. 爱护动植物，关心周围坏境，亲近犬自然，珍惜自然资源，有初步 的环保意识。（二）内容与要求1. 引导幼儿对身边常见爭物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究 的欲望。2. 为幼儿的探究活动创造宽松的坏境，让毎个幼儿都有机会参与尝 试，支持、鼓励他们大胆.提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点 和经验。3. 提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方 式进行探索提供活动的条件。4. 通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习 的意识和能力，学习用笋种方式表现、交流、分亨探索的过程和结果。5. 引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣, 建构初步的数概念，并学习川简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单 的问题。6. 从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术 对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。7. 在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、坏境与人类生活的 关系。从身边的小事入手，培养初步的坏保意识和行为。（三）指导要点1. 幼儿的科学教疔是科学启蒙教冇，重在激发幼儿的认识兴趣和探究 欲望。2. 要尽暈创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感爱科学探究的 过程和方法，体验发现的乐趣。3. 科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利川身边的事物与现象 作为科学探索的对象。五、艺术（一）目标1. 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。（二）内容与要求1. 引导幼儿接触周I和环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感 性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。2. 在艺术活动中而向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每 个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺 术潜能。3. 提供自由表现的机会，鼓励幼儿川不同艺术形式人胆地表达自己的 悄感、理解和想象，尊重毎个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的 审美感受和表现方式，分亨他们创造的快乐。4. 在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助 他们提高表现的技能和能力。5. 指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、于工艺品等来美化 自己的生活或开展其他活动。6. 为幼儿创设展示口己作品的条件，引导幼儿和互交流、相互欣赏、 共同提高。（三）指导要点1. 艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的惜感教育功能，促 进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而 忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。2. 幼儿的创作过程和作站是他们表达自己的认识和情感的重要方式， 应支持幼儿富冇个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要 求的偏向。3. 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起來的，教师 的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的恬趣，丰富他们的审美经验, 使之体验自由表达和创造的快乐。在此某础上，根据幼儿的发展状况和需 要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。