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年级:初一学科:数学课题:5.1丰富的图形世界课型:新授执笔:颜彦审核:初一年级组讲学时间教学目标1、通过观察能将立体图形识别与分类。2、能认识几何体,会对柱体、椎体与球体进行判断。教学重点通过观察能。教学难点将立体图形识别与分类.教学过程教学内容教师活动方式学生活动方式一预习展示 二合作探究三问题置疑分层训练 五当堂反馈51丰富的图形世界(1)一、课前准备1、自学课本118页到120页,写下疑惑摘要:2、 填一填: 先让我们来认识几种生活中常见的几何体,请在如图所示的横线上填写几何体的名称。 _ _ _ 3、 填一填: 先让我们来认识几种生活中常见的几何体,请在如图所示的横线上填写几何体的名称。 _ _ _ _(9) _ _ _ _ 3、试一试。(1)根据棱柱上各部分结构的名称,你能在棱锥上也标注出各部分结构的名称吗? (2)观察上面的两幅图,你认为棱柱、棱锥面与面相交、线与线相交分别得到什么结果?并观察一下你所在的教室,举例说明。二、探究新知1、面分为哪几种?线呢?2、侧棱是棱吗?它是什么样的棱?3、棱柱的顶点与棱锥的顶点的定义相同吗?它们有何区别?4、棱锥底面上的棱与棱的交点能否称为顶点?5、棱锥的顶点一定只有1个吗?6、棱柱的上、下底面有何关系?棱柱的各侧棱之间有何关系?7、棱柱、棱锥的侧面各是什么图形?三、 知识运用1、在你所在的校园内,有哪些物体的形状近似于圆柱、圆锥、棱柱、棱锥和球?请举例说明。2、一个棱柱的底面是五边形,它有几条侧棱,几个顶点?共有几条棱几个面?底面为n边形的棱柱呢?底面为n边形的棱锥呢?四、当堂反馈A组:1、圆柱的侧面是 面,上、下两个底面都是 。2、有一个面是曲面的立体图形有 (列举出三个)。3、将图(1)的正方体切去一块,可以得到图(2)(3) 的几何体,它们各有多少个面、棱、顶点?你能找出图中的面数、棱数、顶点数之间的关系吗?B组:1、圆柱由_个面组成,上、下两个底面是 ,侧面是 。2、圆锥由 _个面组成,底面是 ,侧面是 。3、将下列实物与相应的几何体用线连接起来。 篮球 现代汉语词典 一堆小麦 魔方 易拉罐圆柱 圆锥 正方体 长方体 球4、按组成面的平或曲划分,与圆柱为同一类的几何体是( )A. 圆锥 B. 长方体 C. 正方体 D. 棱柱5、下列判断中正确的是( )A.圆柱的侧面是长方形 B.棱锥的侧面是三角形C.棱柱的底面是四边形 D.圆锥的底面是多边形6、下列说法中,正确的有( )(1)圆锥和圆柱的底面都是圆 (2)棱锥底面边数与侧棱数相等(3)棱柱的上、下底面是形状、大小相同的多边形 (4)正方体是四棱柱, 四棱柱是正方体A.1个 B.2个 C.3个 D.4个7、请将下列的几何体按相同的特征进行分类,并说明理由。8、有一圆柱用刀切去一部分,得到的几何体还是圆柱吗?为什么? 9、拓展提高:由平的面围成的立体图形又叫做多面体,有几个面,就叫做几面体。三棱锥有四个面,所以三棱锥又叫四面体;正方体又叫做 面体,有五条侧棱的棱柱又叫做 面体。教师检查学生预习情况。教师指导教师指导教师强调。教师指导。教师指导。教师指导。教师巡回指导。学生口答。学生尝试完成。学生完成学生完成。学生完成并纠正错误。学生完成。
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