学段小 学学科综 合绽放微笑魅力 感受教育成功作者姓名： 李 亚 南 联系电话： 18374453940 电子邮箱： 13233997qq.com 单位名称： 韶山市清溪镇永义小学 绽放微笑魅力 感受教育成功【摘 要】微笑，其本质上就是爱。微笑是一种充满爱与温情的关怀，体现了以学生为本的理念。在教师的日常管理和教学中，微笑常常能起到其他教育手段起不到的有效作用。教师应当深刻领会微笑的重要性，并善于微笑。微笑是教师最大的魅力。【关键词】微笑 教学 魅力有一种不可抗拒的力量，那就是微笑。若说微笑是一缕春风，那么它会散郁积在心头的阴霾；若说微笑是一抹阳光，那么它能温暖受伤苦闷的心；若说微笑是一剂良药，那么它能让学生在心底写下一份自信。西方有句谚语说得好：“教师就是面带微笑的知识。”用微笑面对学生，不仅仅反映出一个教师的个人修养，更可以成为一种魅力无穷、润物细无声的教育方法。微笑体现了教师对学生的宽容与坦诚，流露出对学生的关心与爱护，呈现了对学生的尊重与鼓励。微笑魅力无限，可以使僵化的教育氛围变得轻松、和谐，收获到意想不到的教育效果。一、 微笑能增添教师的亲和力，缩短师生距离袁卫星在细数阳光中讲过：“对教育而言，微笑是一种胸怀，更是一种艺术。”给学生微笑，可以增添教师的亲和力，消除师生间的紧张关系，还可以鼓励学生勇敢表达心中的奇妙想法，也是教师博大“胸怀”的体现。在前不久的一堂公开课上，我充分感受到了微笑的巨大魅力。那是一堂市级公开课，上公开课的老师是借班上课。铃声响了，上课老师微笑着和同学们互相问候。面对陌生的老师，学生刚开始还有点拘谨，但很快就慢慢放开了，逐渐进入状态。这时，老师就像一个导演，一声令下，学生“演员”各展其能。任务一出，小组马上积极讨论，开动脑筋解决，你来我往，好不热闹。老师呢，则穿梭期间，时不时地俯下身体询问小组讨论情况，在一个任务完成之后，往往只用寥寥数语就把学生引入下一个环节。老师上得轻松，学生学得快乐，课堂气氛十分轻松愉快。时间在不知不觉中流逝，一堂课好像一会儿就结束了。整节课上学生的表现让所有在场的老师叫好，而最打动我的则是上课老师的镇定自若，她的微笑、她的热情，使她看上去神采飞扬。她成功的重要原因，是她那脸上始终带着的真诚的微笑、看学生回答问题时专注鼓励的眼神、对学生适时地赞扬激励她的微笑，她的亲和力，使陌生的老师和陌生的学生在瞬间就拉近了距离。想想有时的自己，在学生回答问题后，只是例行公事似地说“坐下”，连“请”字都没有。没有感情的话语，冷冰冰的表情，缺乏亲和力，和学生的情感距离太远了，难怪学生死气沉沉的，课堂效率就可想而知了。下午回到学校，脑海里还一直在回想那节课。看看人家老师，上课不用自己啰嗦地讲，放手把课堂时间交给学生 ，学生自己不也掌握了老师所要他们掌握的要点了吗？这样的“减负”多好！要不，也尝试一下？于是在放学时，我让学生把教室的位置进行了大调整，六张桌子拼在一起，一共四组。光就这个改变已经让学生惊喜不已了。第二天，和以往一样，我拿着书本走进教室，发现孩子们都端端正正地坐着等待老师上课，精神尤其振奋。看着他们面对面坐着、侧对着老师的样子，感觉很不习惯，有点怪怪的。我不由笑了，同时环视了一下教室，发现底下有好几位同学对视了一下。哦，难道是因为刚才的笑？这节课上，学生们的表现特别好，讨论时也因为座位的方便而热烈了很多。期间，我又不由自主地笑了好几次。孩子们是那么地容易满足啊！就因为这几次微笑，我明显感觉到发言的人多了，回答问题的声音响亮了，上课时的表情轻松了，课堂气氛也活跃了很多，连自己都感觉到和孩子们的距离似乎一下子拉近了不少。原来上课也可以这么轻松的！我又一次深刻体会到微笑的魅力是如此美妙！二、 微笑能丰富学生的情感，提升学生学习的自信快乐的微笑是春天的阳光，明媚了自己也温暖了他人。教师面对的是一群活泼可爱的孩子，他们自尊敏感。在学校教育环境中，对于学生，教师的权威性是独一无二的。很多时候我们对学生的态度如何，常常可以决定学生的命运。教师对学生鼓励越多，微笑越多，学生的成就和需要就越强烈，越自信。反之，教师对学生的鼓励越少，微笑越少，学生就越自卑。我班有位王同学智商不高、纪律松散，特别不爱学习，课文背诵总是跟不上来，语文老师经常板着脸批评，可事后还是老样子，每天压根就不肯读书。我得知情况后，就把他找来，微笑着对他说：“你很聪明，也很活泼，哪天你能把你的聪明给老师展示一下吗？就试一次，如何？”“恩。”学生看我微笑，心情大好，用力地点了点头。再背诵课文，他都能通过了。后来，我又当着全班学生的面，笑着说：“我们王同学确实聪明，要么不出手，一出手就很厉害。”这么一个微笑，这么一句赞赏的话语，居然使王同学后来背诵的课文篇数有增无减。其实，我心里明白，这不是他真的很聪明，而是教师的微笑给了他一定的自信。对于孩子来说，你给他一点阳光，他就给你一片灿烂。教师一丝信任的微笑，一句鼓励的话语，都会使学生认识到自己的潜力，并产生强烈的追求成功的欲望，这就是微笑的魅力。在教育教学实践中，我们教师不能指责学生“朽木不可雕也”，而应该恪守职业道德，为培养合格人才出谋划策。这就要求教师不仅要向学生传道、授业、解惑，还要培养学生健康的情感行为。作为教师，自身的人格、形象、行为都影响着自己的学生，对他们更是起着潜移默化的作用。一个热情、豁达、开朗的教师，对学生肯定也是受益无穷的。人始终以笑面对生活，对一切事物充满积极态度，那么他就愿意走进生活，了解生活并创造着自己的生活。教师培养学生良好的学习心态，他们就会是主动的、积极的知识探究者。即使在学习上遇到非常大的困难，他们也会从容面对。三、 微笑是潜能生进步的动力和源泉任何一个班都有潜能生。如何调动他们的积极性，让他们不断进步呢？我的答案是微笑能让你事半功倍。微笑，海纳百川，是一种和谐的境界；微笑，字字珠玑，是一种至高的境界。在学生取得成功时，我们用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我们用微笑送去宽容。这样，定能赢得学生的尊重和爱戴。我班有个叫成昕怡的学生，新转学来的。在很长一段时间内，每天的作业总是拖着不做。回到家里，家人又不肯管。因此，考试成绩总是不如人意。她还是个先天性近视眼，又不肯告诉老师。很多时候她总是低着头，不能做到正眼看人。难得有了讲话的机会，声音又轻如蚊蝇。怎么办呢？训一通吧，不行，她胆子太小，又是一个女孩子。再说，家长把孩子送到学校，并不是来挨批的。其实，每个孩子身上或多或少都有些缺点，所以才要老师来教。于是，我试着寻找她的优点，与她私下进行了谈话。对着老师，她一直沉默。有一个星期五，她又欠下了许多作业。没办法，在别人尽情地活动的同时，我只好让她待在教室里补作业。没有完成的，我叫她带回家去完成。第二个星期一，按照惯例，我先到教室里检查家庭作业。但没想到的是，这一次她居然把作业补上了。这可是个稀罕事，得乘机做一下文章。于是，我请同学们马上静下来坐好，告诉他们，成昕怡同学在周末完成了作业，值得表扬。同学们在老师的号召下，纷纷鼓掌。这个时候，我发现成昕怡在座位上还是坚持着她不变的姿势低着头，但却偷偷地笑了。这时我第一次看到这个腼腆的女孩子的甜蜜的笑容。于是，我告诉同学们，“大家瞧，昕怡笑了。但是老师希望昕怡能把头抬起来，好让同学们都能看到你的微笑。”这个时候的昕怡马上把腰一挺，把头一抬。我知道，此时此刻，在她的心里，那种快乐自是难以言表。而通过学习，获得表扬，寻求快乐地意识直到此刻才开始生根发芽。现在，我看着她能挺着胸，抬着头听课，偶尔还能在课堂上发几次言，作业能及时完成，我就像看到了春天一般。正如亚当斯所说的，“当你微笑的时候，别人会更喜欢你，而且，微笑会使你自己也感到快乐。它不会花掉你任何东西，而且可以让你赚到任何股票都付不出的红利。”于是，学生上课没有回答出提问时，我会用微笑送去鼓励；学生获得成绩与进步时，我会用微笑送去表扬；学生偶尔犯了错，决心改正时，我会用微笑送去信任和宽容；学生遇到了难题，愁眉不展时，我会用微笑送去抚慰与鞭策。四、 微笑能增进家校之间的友谊微笑不只对我们的学生有魅力，对家长也是同样。什么样的社会必然会孕育出什么样的家长。尤其是今天的许多家长，他的孩子成绩退步时，常常不会找原因，而是先和你老师翻脸；孩子在校有个磕磕碰碰，要学校负责，孩子打架吃亏了要还打，如此种种，举不胜举。这种时候，教师微笑面对十分必要。不管是在路上相遇时，还是在谈话时，如果教师能主动地对每一位家长灿烂一笑，特别是在家长不了解、甚至对我们的工作产生误解时，更需要灿烂的微笑和沟通。那么，长此以往，家长们便会对我们产生一种亲切感、信任感。 新学期刚开始，陈同学和汤同学打架，陈同学的脸上被抓破。我打了一个电话给家长略略说了情况。不久，陈妈妈就气势汹汹地来到了我的面前：“老师啊，我家小孩吵归吵，可脸抓破不是小事情，要留疤的。你做班主任的，没有管教好学生是要负责任的。”稀里哗啦的，大帽子一顶顶压了下来。我微笑着听她“发泄”，渐渐地，她的语气开始缓下来，又开始唠叨起家庭琐事和孩子的不争气。听着听着，见她已经平静，我就面带微笑地把今天的事情一五一十地告诉她，并表示歉意。在我的笑脸面前，家长也不好意思发脾气了。尤其是当她知道是自己孩子先动手打人时，她居然有点不好意思了。最后，事情在共同谅解的笑容中得到了解决。作为教师，不但要在学生有进步时微笑着告知家长学生的进步，让家长共同分享进步的快乐，而且更应当在学生犯错误或成绩退步时微笑着向家长解释，并一同讨论解决的办法。当学生心理有问题时，也需要教师微笑着提醒家长，一同来关注学生。微笑能拉近教师与家长的距离，微笑会收获家长对班主任的信任和支持。微笑，其本质就是爱。它能照亮学生暗淡的心灵，驱散他们尚还羞怯的情绪，温暖他们还不够坚定的脚步。教师的微笑，是一座桥，它引导学生踏上梦想的彩虹，追求真理，一往无前。它给胆怯者以力量，给失败者以温暖和宽容。它是一张醒目的名片，看到了它，就看到了一颗纯净慈祥的心。作为教师，让我们把微笑常挂脸上，对学生的错误多一点耐心、爱心，就会有意想不到的惊喜和收获。【参考文献】1邹同辉. 做一个微笑的教师.教师.2015年2月刊.第125页2张琪. 浅谈课堂教学中微笑的艺术.时代教育.2014年1月刊.第72页3徐立萍. 谈班主任微笑的魅力.学报.2010年第6期.第104页4朱耀莲. 浅谈教学中微笑的魅力.中国科教创新导刊.2012年第21期.第47页5张列红. 微笑的魅力.湖南教育.2014年2月刊.第39页.