花钟教学设计一、教学目标：1、知识与技能：用欣赏的语气朗读课文，体会作者的思想感情，背诵第一自然段。2、过程与方法：体会不同说法表达花开放的好处。3、情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。二、教学重、难点：能借助关键句说出第一、二自然段的段意；体会不同说法表达花开放的好处。 三、教学过程： （一）激趣导入 1、出示“钟”字，你了解钟吗？说说你了解到的钟。那么“花钟”呢？出示“花”字。学生猜一猜。 2、今天我们就一起走进花的世界，去了解一下奇妙的花钟。齐读课题。 3、生活中你见过花钟吗？（多媒体展示几种花钟，学生欣赏） 师：这种花钟不仅美观，而且还能报时。那是因为人们把钟表的机械结构设置在地下，将花卉之美与钟表的工艺结合在一起了。那么课文中的花钟是不是也是这样的呢？让我们到课文中去寻找答案吧。（二）初读课文，整体感知。读课文，画出带拼音的字，读准字音，说一说这篇文章写了什么内容 ？(三)深入研读，理解感悟。 学习第一自然段1、轻声读第一自然段，想想哪句话提示了这一段的主要意思？主要描写了哪些花？它们都是几点钟开放的？2、对比朗读，感受语言文字美 出示：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放 自己读一读，你觉得怎样？ 文中是这样写的吗？同样写“花开了”，文中是怎样写的？读一读，画一画。 学习第二自然段1.读一读：默读课文第二自然段，找一找关键句。2、小组讨论讨论：为什么不同的花开放的时间不同？填一填。 一天中造成不同植物开花的时间不同的原因是：植物开花的时间，与（ ）（ ）（ ）有着密切的关系；还有的花，需要（ ）传播花粉才能结出种子，因此与（ ）有关。学习第三自然段 发现了鲜花的秘密，了解了其中的原因，再引导学习课文第三段，学生齐读课文第三自然段，再次播放大花钟让学生欣赏。小结：人们把美丽的鲜花与钟表奇妙地结合在一起，给人以美的享受，各国的能工巧匠们纷纷效仿，制做出了形形色色的花钟。这些花钟装点了城市，美化了生活。四、拓展延伸，布置作业。1、自己尝试着做一个花钟。2、完成课后第三题。板书设计：现象：不同花开放时间不同。 原因：温度、湿度、光照、昆虫。实用：修建花钟。