幼儿园大班教案雷雨的秘密含反思大班教案雷雨的秘密含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿喜欢探究自然现象，热爱科学的情感和态度，通过故事及多媒体课件了解雨的形成，掌握正确的避雨方法，学会自我保护，快来看看幼儿园大班雷雨的秘密含反思教案吧。活动目标：1通过故事及多媒体课件了解雨的形成。2喜欢探究自然现象，热爱科学的情感和态度。3掌握正确的避雨方法，学会自我保护。4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5培养探索自然的兴趣。活动准备：多煤体，小实验的工具。活动过程：一、导入活动听歌曲大雨小雨。T：老师给你们带来了一首歌，孩子们仔细听，然后告诉老师你听到了什么？（加动作）二、利用多媒体课件讲雨的形成听到了什么？（下雨）那你们知道为什么会下雨吗？（S）小朋友说得到底对不对呢？听了小水滴的旅行这个故事，也许你就会明白了。师讲述小水滴的旅行。我是江河里的一颗小水滴，平时我和伙伴们生活在妈妈的怀抱中可开心了，太阳公公升起来了，火辣辣的，照得我们浑身暖洪洪的。不一会儿，我们的身子变轻了，慢慢地离开了妈妈的怀抱向空中飞去，大家快乐地叫起来：“我们长翅膀啦！我们长翅膀啦！”原来，我们都变成水蒸气了。我们飞呀，飞呀，越飞越高，天空中的温度越来越低，真冷啊，我们三个一伙，五个一群，紧紧地抱在一起，越抱越紧，风爷爷带着我们在空中飘来飘去，人家都把我们叫做白云，温度更低了，越来越多的伙伴向我们涌来，云朵越积越厚，越积越重，白云都变成了乌云，满天的乌云，这时风爷爷更是“呼”“呼”刮起了冷风，我们冷得缩成了一团，变成了小水滴。于是我和伙伴们争先恐后地从天上跳下来，地上的小朋友欢呼着“下雨了，下雨了！”提问：故事听完了，你们知道雨是谁变的？（小水滴）都有谁帮助了小水滴的呢？（S）小水滴先变成了什么？再变成什么？最后又变成了什么？第二遍欣赏下面我们再听一遍故事，请小朋友们一边听一边想小水滴共经过了几次变化，是谁帮助它的？（幼儿听故事）提问：小水滴先变成了什么？是谁帮助它的？（S）再变成了什么？（S）最后又变成什么？（S）三、小实验，幼儿观察师操作器具，并讲解给幼儿听。演示水 水蒸气 云 雨滴的过程。四、结合多媒体，学习自我保护提问：1你们喜欢下雨吗？为什么？小结：淅淅沥沥的小雨让种子发芽，花儿开放，雨后的空气比较新鲜，人们会感觉特别地舒服。2突然传来了“雷声”，但夏天，有时会下很大的雷雨，如果雷雨过大就会引发洪水出示雷雨引发灾难的图片。3组织幼儿讨论雷雨时如何进行防护。（幼儿讨论）小结：室内：要关紧窗户，拔掉所有的电器的插头。室外：到最近的房子里去躲雨。雷雨时不要打铁柄的伞，手里不拿铁做的东西。雷声特别的猛，那我们千万别走动，赶紧停下来，双手抱膝，胸口紧贴膝盖，尽量低下头。师生一起演示动作。五、结束活动今天我们小朋友真棒！不仅知道了雨是怎么来的，还学会了雷雨时怎样保护自己，现在我们一起来表演一演示：在室内（活动室）我们该怎么做？在室外，我们如何保护自己。自由结束活动。活动反思：爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”南宋朱熹也背出“教人未见趣，必不乐学。”生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面会引起幼儿的兴趣，激活他们的思维，联想想象情感的活动。因此，在这堂课中，我运用多媒体贯穿了始终，使雨的形成，雨带来的灾难，雷雨时的保护。这一自然现象以生动画面展示给幼儿。科学课上离不开科学探索活动。我把雨形成的过程通过实验演示给幼儿看，并让他们用身体动作表演雨形成的过程，符合幼儿的年龄特征。活动的结尾创设小河、院外，室内等生活场景，让幼儿在情境中演练雷雨时如何保护自己，把活动推向*。小百科：热雷雨是气团雷雨的一种。因热力抬升作用而形成，多发生在单一气团内部。页码 / 总页数