体育教师个人发展计划一、指导思想 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分 认识教育意义的基础上， 不断提升精神追求， 增强职业道德， 掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教 学水平的过程。 新的课程理念、 新的教材、 新的课程评价观， 强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的 更高的要求。为切实提高教学质量 , 促进专业教育向更高层 次发展 ; 为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业 化，从我自己的实际出发特制定本人的两年发展规划。二、专业发展的现状分析优势分析：（ 一 ） 教学方面1、经过大学四年的学习，不仅在理论知识方面有了很 大的收获和提高，而且理论联系实际的能力也增强了不少， 动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培 养学生对体育课的兴趣并积极参与。2、积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。善于 思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提 高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。3、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐 的教育名著、案例和反思等等 ; 以培养学生的创新能力为前 提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学 形式。（ 二 ） 其他方面1、职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正 确的处理与领导、同事和学生的关系。2、平时能阅读一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。3、爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学 生们的身心特点和已有的知识、经验。不足剖析：1、有待提高的随机应变能力。对初中各阶段学生的身 心特点了解度还不够，如何能准确并及时处理课堂突发事件， 并将事件带来的影响降低到最小，对课堂的整体性把握有待 提高。2、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以 拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下， 在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找体 育教学中的创新。3、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研 能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累，与实践 相结合的教学能力也有待加强。三、个人专业发展的两年总体目标努力使自己成为一名学习型教师1、继续继承优良体育教育教学品质，衣着符合教师规 范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前 下课。并在教育实践中不断积累经验，逐渐形成独特的个人 教学风格，向业务水平高的青年教师看齐。2、继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知教 育学学校体育学等有关著作，更新个人专业知识、深 识教材，做到因材施教 ; 能科学合理地设计每一学期的教学 目标，并与单元计划相配套 ; 在骨干教师、优秀教师的展示 实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手 段、教学设计上有所突破。3、坚持每天 1-2 小时的阅读，除教育教学类书籍，增 加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断 提高自身理论研究的能力，使自己成为一名学习型教师。四、个人专业发展的年度目标1、第一年度目标1) 继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。 不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课 堂氛围。2) 继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特 点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形 式多样化，逐步建立个人教学风格。3) 深识教材， 因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性， 完成几节高质量的优质课，并写下教学感想。4) 阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面 的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读 23本;写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学 感想，到学期末总结出一篇有质量的文章。5) 积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成 其相应要求和功课。实施的方式和途径1) 熟悉中学体育教材，按照要求，配套单元计划来设 计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上体育课，愿意上 体育课，认为上体育课是一件开心的事。学生能与教师关系 融洽。2) 积极参加各类教科研活动。 参加观课、 评课活动后， 注重自身实践、反思和总结 ; 积累经验，拓宽自己的教学思 路。3) 多问，经常请教优秀教师， 学习其成熟的教学理念、 对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际， 形成一个全新的、 便于自己控制的教学， 使课堂教学有成效。 每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。2. 第二年度目标1) 在体育课教学设计、语言、手段、方法等有一定的 教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。2) 在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题 研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方 向。3) 继续专业理论的学习，探索学生体育课创新能力， 总结经验，促成更有效的课堂教学。4) 通过自学或学校培训，拓展 1-2 项专业技能。5) 关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值 观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角 度理解和挖掘，做好 2 年教育教学的反思和总结。6) 随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风 格，有一套完整的教学经验集。7) 进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年 教师为目标。实施的方式和途径1) 终身学习的目标，尝试阅读整套新课程教学问题与 解决丛书。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力 争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。2) 运用低年级教学语言，教学规范、做到语言精练， 课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素 质不断提高，活动能力加强。3) 堂的随机应变能力提高，能及时有效处理好突发状 况。对于课堂上的一些隐患有及早的应对准备。4) 过各级层面的观课、评课，汇总其创新，模拟一套 中学体育教育教学方法集，为确立自身教学风格作指导，发 挥优势。5) 循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学 习习惯和方法，鼓励学生创新 ; 在教学中注意学法指导，关 注学生的学习过程，培养学生终身体育的观念。6) 提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动， 学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学 类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教 育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。7) 更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或 重大活动中有所用途。五、预期目标效果：通过对两年规划的逐步实施，应达到如下预期效果：1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显 提高。2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。3、为终身学习与发展，创造良好的开端。4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教 育教学水平高的教师。5、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。六、达成目标的保障措施及自我检测措施1. 积极、认真对待每一节体育课。互听课、展示课上 能得到同行的赞同。形成自身特有风格的体育课教学，学生 反响热烈。2. 根据个人专业发展两年规划的制定，进行每学年、 每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实 践过程中总结和创新。5. 利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专 业知识和水平。6. 学期、学年的考核，接受校委会和同事们的监督审 查，以此来督促自己。