2023教学设计方案教学设计方案范文锦集7篇为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，我们须要事先制定方案，方案是安排中内容最为困难的一种。制定方案须要留意哪些问题呢？以下是办公室王秘书为大家整理的教学设计方案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。教学设计方案 篇1一、教材说明：?世纪宝鼎?是第六单元第一篇讲读课文，它是一篇说明性课文，通过介绍宝鼎的样子艺术价值深刻的寓意，表达了中国人民的艺术创立力，表达了中国人民对联合国和新世纪的美妙祝福。二、本课学习重点：是通过语言文字，感受世纪宝鼎精致的艺术和赠送宝鼎的深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美妙祝福。三、学习目标：1、学会七个生字，能正确读写本课的专业性词语。2、理解课文内容，领悟表达方法，感受世纪宝鼎的精致艺术和深刻寓意。3、正确、流利、有感情地朗读课文。四、学习过程：沟通带“鼎字的词语。1、我写“鼎字，请同学们留意字形，笔顺。2、我们一起说说带“鼎字的词语。如：三足鼎立、一言九鼎、人声鼎沸让我们来相识“鼎学习新课。1、谁知道“鼎是什么？“鼎是什么样子的？练习说说，用笔画画2、今日，我们要学习的课文是?世纪宝鼎?，这是个怎样的宝鼎呢？自己读课文10分钟，要求读准字音，把难读的句子多读几遍。画出新词，自由认读。再读读课文，思索：作者是怎样把世纪宝鼎介绍清晰的？课文的重点内容是什么？3、重点读课文其次自然段，了解宝鼎的样子。自由读其次自然段，比照图画，想世纪宝鼎的样子，有不懂的地方画出来。如：“三足双耳“腹略鼓“底浑圆等，通过看图弄明白。“浮雕“铸“铭文通过弄懂。“造型古朴“文艺精湛“艺术造型“纹饰等。理解这些词语主要方法是熟读课文，联系语言环境，感悟大意，有的可抓住关键字；有的可看图联系实际理解。练习读其次自然段，读出对世纪福鼎的赞美。指着图说说宝鼎的样子。4、再读课文第三自然段，理解赠送宝鼎的意义。读第三自然段，画出有关语句理解。如：“鼎在中国古代社会生活中的独特地位，中国赠送宝鼎表达的美妙祝福和希望。再如：“鼎志兴盛“龙兆祥瑞和“它表达了中国人发对联合国的美妙祝福，对创立一个更加美妙的新世纪的希望等词句。练习读3、4自然段，领悟表达方法。对表达方法的领悟，可多方面的也可各不相同可从课文的条理；运用了详细数字；从结构等说说。5、熟读课文，打算赠鼎表演，落实课后其次题，假设让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍。 我给你们一点提示：假设让你介绍，你打算怎么说，先说什么，再说什么，然后说什么，最终说什么。要表演赠送宝鼎关键在于介绍清晰宝鼎精致的艺术造型和文化内涵。自己练习表演，让家里人评价一下。教学设计方案 篇21、学问与技能：指导学生把握诗文基调有表情地朗读诗文，培育学生鉴赏诗歌的实力。2、情感看法价值观：体会歌词中澎湃激扬的民族感情。激发学生朴实的爱国感情。3、过程和方法：自主、合作、探究学习方式。反复诵读，感悟诗歌的思想感情。1、反复朗读这首诗歌。2、把握诗歌的结构。3、理解诗歌的主旨。两课时。1、学生：解决生字词;熟读诗文;查找有关 ?黄河大合唱?资料;就自己疑难和感爱好的问题，打算发言材料。2、老师：查阅有关光未然和?黄河颂?资料，多媒体协助教学。第一课时一、激情导入1、播放?黄河颂?学生欣赏，谈有关?黄河颂?的学问;2、当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人随军行进在黄河岸边，雄奇壮美的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族坚韧的奋斗精神病情不屈的意志。于是他向着黄河母亲唱出了豪迈的颂歌。3、板书课题。二、检查生字词(可用大屏幕投影)三、朗读课文老师范读。(播放音乐配音)学生仿读。(老师的朗读肯定要有示范作用，在朗读中把学生带入诗歌的意境)(过渡)同学们仿读得很好，自己读一读试试。学生自由朗读，结合欣赏到雄壮画面，以时代歌手口吻来读。老师指导朗读：这是首颂诗，要把握豪迈、慷慨、激扬的感情基调，朗读时要精神饱满，声音宏亮，留意重音、语速、节奏、感情。(假设学生读不好，老师要一句一句地教)例：宏大而又坚毅。这句话概括了黄河的根本气概，因此在读这句时宏大坚毅应重读而且应有停顿。学生配乐，表情朗读。四、感知课文内容学生带问题读诗文。大屏幕投影问题组：1、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄(用自己的话概括)2、诗人的写作思路是怎样的小组探讨上述问题，老师巡回指导。小组代表发言，解决上述问题。板书：朗诵词 歌词五、研讨与赏析(一)老师导学：这首颂诗由朗诵词和歌词两局部组成。颂黄河是诗人写作主体，可朗诵词在这里起什么作用学生四人小组探讨沟通，老师参加沟通。六、作业1、抄写并识记字词。2、背诵这首诗歌。3、完成研讨与练习三。(打算课堂沟通)其次课时一、复习稳固1、识记字词。2、朗读背诵。二、研讨与赏析(二)课堂探讨(歌词局部)诗歌的思想内容及形象化语言(合作探究)：大屏幕出示问题组：1、歌词局部有一个关健字，起统领全篇的作用，是哪个字2、诗人望到的黄河有什么特点你是怎么看出来的(结合画面体会)3、看到这样宏伟壮美的黄河，作者联想到什么你怎么理解的4、想到这些，诗人面对黄河发出了怎样的誓言(老师提出以上问题，引导学生多角度感悟课文，小组探讨沟通，老师可参加，学生全班沟通。老师要敬重学生的独特体验)老师小结：这首诗中，雄奇的想像与现实图景交织在一起，绘成一幅汹涌澎湃的历史画卷。诗人看到黄河引发雄奇奇丽的想像，他认为黄河是摇篮是屏障是巨人伸出了千万条铁的臂膀最终由实到虚，歌颂黄河流域宽广，泽被众生，并且代表中华儿女发出要向它学习的誓言。这局部是对课文的咀嚼和消化阶段，也是学生自主探究与合作的最正确时机，所以老师要充分信任学生，适时启发挖掘文章主旨让学生体验到胜利喜悦。三、学生研讨学生以小组为单位进行合作探究。对于理解的地方小组内相互帮助解决。有难度的组内不能解决的问题，可提出来全体同学共同探讨。(鼓励学生觉察问题，自主解决，学生在沟通中只要说的合理，老师都赐予确定、鼓励)老师小结：这首歌词写得明快雄健，节奏显明，音节嘹亮。同时非常留意刻画黄河形象，留意营造歌词画面之美。在读者面前绽开一幅宏大的汹涌澎湃的宏伟图画!四、体验反思(过渡)同学们，你们知道抗日斗争是哪年成功的吗1945年，坚毅的中国人民彻底打垮了日本帝国主义。几十年过去了，我们的祖国日益兴盛，可是，我们的黄河母亲，她现在如何呢，请同学们看屏幕谈感受。(学生结合生活实际谈感受，老师赐予评价和鼓励)(过渡)据统计：1972年27年间，黄河下游有21次断流。特殊是1997年，山东利津站断流13次，累计330天无黄河水入海。今日，我们学习了?黄河颂?，应激起我们的热忱，学习黄河精神，投身到改革开放狂潮中，投身到轰轰烈烈的课程改革浪潮中。学生配乐读课文(可一生领读朗诵词，全体学生读歌词)五、作业1、搜集有关黄河精神。2、欣赏?黄河大合唱?。3、学唱?黄河颂?。黄河颂光未然朗诵词 歌词黄河宏大坚毅 望黄河 颂黄河 学习黄河精神教学设计方案 篇3一、 教学材料的分析本课程选用的教材为人教版?九年级物理 全一册?。内能是其第十三章其次节的内容，是在学习了分子热运动之后进行教学的，它是对不同于机械能的另一种形式的能内能的重点探讨。本节内容是在前面学习机械能概念及其转化的根底上，进一步了解更为抽象的内能概念，相识内能的转化及其作用，这些内容是说明很多常见热现象的必备根底，也是学习本章后面热量、比热容、热机等内容必不行少的根底，因此本节课在全章有重要的根底性地位。变更内能的两种方式是本章的关键点，承上启下，为引出“能量守恒定律做好了铺垫。二、学生学习状况分析本课程的教学对象为初三年级学生。经过初二一年的学习他们对机械能能已有了肯定的了解，同时也具备了肯定的物理理性思维实力与分析的素养，参加意识比拟强，易于接受簇新事物。已根本具备学习本课程必要的学问根底。在上一节课学习的根底上，学生对物体内局部子的运动有了初步的相识，这就为这节课的学习打下了良好的根底；通过本节的学习，意欲提高学生的学习物理的爱好，找到探究物理规律的方法。并对本节课的前期学问结构有所了解。作为学习主体的九年级学生，他们对事物的相识处于由感性向理性开展阶段，感性相识仍占主要地位，理性相识上还存在肯定困难。为此，本课应留意适应学生新奇心，以感性相识为根底，再通过理性分析和推断，获得新学问，开展抽象思维实力。三、教学目标一学问与技能1. 利用比拟法认知内能是分子动能和分子势能的总和，认知内能是物体本身具有的能量。理解内能的大小与温度和质量有关。2通过试验和体验活动，知道通过做功和热传递的方法可以变更内能。能推断热物体内能是否发生变更，和用什么方法变更内能。了解热量的概念。二过程与方法1通过演示试验和体验活动，熬炼学生的动手实力，活泼学生的思维，培育学生的分析推理实力，语言表达实力，增加与人合作的意识。2通过分析详细实例，促使学生尝试应用学到的科学学问去说明详细的问题。三情感看法与价值观1通过了解人类认知内能过程的几个片段，感受人类认知内能过程中从宏观跨越到微观的宏大，和人类认知过程中孜孜以求，锲而不舍的精神。2通过学习，感受到用微观理论去说明宏观现象的奇异，激发学生的求知欲，使学生乐于探究日常生活中和相关科学技术中的物理学道理，有助于建立正确的科学观。四、教学重难点教学重点1. 了解内能的概念，简洁描述温度和内能的关系。2知道变更内能的两种方法，会利用内能的相关学问说明生活中的相关事例。 教学难点：1用做功和热传递变更物体内能的本质。2了解热量的概念。五、教学流程图教学设计方案 篇4一、学习目标：1把自己读过的译本好书，用一般话清晰明白地介绍给他人；通过相互介绍，了解什么是好书，激发读整本书，读好书的爱好。2自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思 写清晰，学习运用平常积累的语言材料。联系修改自己的作文。3读“我的觉察，学习概括课文主要内容的方法，并沟通自己的觉察。4读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。5熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇异，感受任务的才思灵敏。二、课前打算：1布置学生读一本好书。2实物投影仪。第一课时 口语交际一、名言导入：对于书，我们都不生疏。书，好书，究竟会给人带来什么呢？在我们以前，有许多有成就的人都说过读书的作用。列宁说：书籍是巨大的力气。高尔基说：“爱惜书籍吧，它是学问的