班主任工作会议校长发言稿同志们：国庆前夕，我们在这里召开班主任工作会议，总结过去一个月的班主任工作，表扬奖励常规管理优秀的班级。刚刚，三位班主任还介绍了各自的班级工作内容和个人体会，谈的很真诚，听后很受启发。启发一：组织召开班主任工作会议的目的无非有两个：一是上下沟通，掌握信息。通过听取班主任的发言，让学校知道各班的工作情况与存在问题如：早晨卫生清扫与早读时间的冲突、少先队干部日常检查的要改良等等，通过学校与班主任的交流，让班主任领会学校的要求与任务；二是左右沟通，取长补短。通过听取同行之间的经历交流，有利于帮助广阔班主任开阔思路，互相学习，共同进步。今天的会议到达了这两个目的，是有效的，今后要坚持一月一次的例会制度。启发二：从大家的交流中，能明晰地感受到我校全体班主任的工作是优秀的，都能抓住班级工作的重点，普遍表达了以下四个亮点：1、班干部的培养与职责履行；2、主动向老班主任请教，同行间互相讨论交流；3、正视碰到的问题，不推诿、不抱怨、不上交，而是动脑反思，灵敏方法，有效解决；4、学生纪律与常规，抓早，抓严，抓龙头典型后进生，以点带面，且反复抓，抓反复！在学校内，班主任虽是职务最小的官，但却承当着极大的责任。学校的各项工作，都要通过我们班主任去落实；班级里几十名学生的思想、学习、生活、平安都让我们班主任时刻牵挂、劳心。班主任工作是辛苦的，为了班级工作要付出大量的时间和精力，牺牲许多个人利益；班主任工作是荣耀的，学校的开展、学生的成长离不开每一位班主任的努力，学校感谢你们、学生和家长感谢你们、全社会都尊敬你们。班主任工作是一门学问，是一种艺术，一名好班主任就是一个好班级。为了今后的班级管理工作做得更好，我提出以下几点意见和建议，供同志们参考。一、注重情感交流。搞好班级工作，班主任首先要有爱心。这是教育的真谛！古人说的好“亲其师，信其道”，有了爱心，老师就会满腔热情地关心保护自己的学生，学生也会从老师的关爱中感到温暖，因此尊敬支持自己的老师。在这样的气氛中，学生的积极性、主动性就会得到充分发挥，班级的各项工作就容易开展，班主任就会有成就感、幸福感。有的班主任因不擅长和学生沟通交流，一味的严格要求，态度僵硬，致使学生不信任、不支持，甚至产生逆反心理，和班主任对着干。在这种情况下，班级工作能有什么成效，班主任工作会有什么乐趣？二、深化学生中去。班主任要经常进教室，擅长用心观察学生细微的变化，从细小的变化中发现问题，然后言传身教，及时解决。这方面，六班的孔庆磊老师是一个很好的典型。个别老师的空课时间，不是批作业与辅导学生，就是做个人爱好的事，没有时间走进教室贴近学生。这是不合理的，要改变思想认识，切记：抛不开繁琐的详细事务，迈不出有效的管理之路！三、进步管理程度。班主任要重视教育理论学习，多学一点教育学、心理学、管理学、优秀班主任经历介绍，用理论指导自己的理论；要在理论中不断探究、不断反思、不断积累，形成自己的经历、自己的特色，进步管理才能和管理程度，积极参与市教育局推出的优秀班主任评选。四、关于班主任的奖励与考核。首先，考核与奖励是必要的！这是学校奖励工作优秀者、树立身边好典范的一种举措。但这只是一种导向，不是最终目的，假如90%以上的班主任到达了优秀档次，这种奖励也就失去意义了，需要重新研究考核内容与方法了；其次，班主任津贴虽然有了较大幅度进步，但还是不够的！班主任工作事务多、责任大、要求高，就是进步到每月200元，我觉得还是不可以划上符号。今后，学校将逐步研究这方面的问题。对优秀班主任学校考虑进展适当的奖励或外出培训学习考察。再次，要客观对待检查与结果，各类检查与评比不可能项项、次次合理，固然积极因素居多，但也一定存在负面影响，班主任要有大量，顾全大局，不斤斤计较。最后，提早预祝同志们国庆节快乐！第 页 共 页