13物 理 实 验 报 告1 级 班 号姓名 实验日期 年 月 日实验名称：探究不同物质的吸热能力实验目的：研究“不同物质的吸热能力”是否相同。实验器材：相同的烧杯2只、温度计2只、天平、水、食用油、两只相同的酒精灯、钟表。或者两个相同的电加热器。实验原理：实验步骤：1、用天平量取相等质量的水和食用油。记入表格中。2、将质量相等的水和食用油，分别装入两个相同的烧杯中，用温度计测出它们的初始温度，记入表格中。3、用两个相同的电加热器同时给它们加热、然后每隔相同的时间间隔，测量一次温度，记入表格中。4、分析比较，记录数据，看看它们的吸热能力是否相同。5、整理器材。6、在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量。数据记录、处理、结果表述：物质质量/g初始温度/C加热时间/ min最后温度/C水6020325食用油6020330结论：实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强。回答问题：小华学习做饭的过程中，经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小。能够支持她这一猜想的事实是（ ）A 同样情况下，油升温比水快 B油能把食物炸黄，而水不能C.油能漂在水面上 D油比水难蒸发讨论、分析实验中的问题：1、为什么水和沙子同样被阳光照射，沙子较烫，而水却是凉的？答：因为沙子比热容较小，同样吸热，升温较多。2、由表中数据可以计算得到油的比热容为 J/（kg）水的比热容为4.2103 J/（kg）。评语：物 理 实 验 报 告2 级 班 号姓名 实验日期 年 月 日实验名称：组成串联电路实验目的：1、能自己独立并熟练地完成串联电路的连接；2、知道开关在串联中的作用； 3、亲自体验串联电路的特点。实验器材：电池盒、干电池、小灯泡2只、导线4根、开关1个实验原理：实验步骤：1、组成串联电路（1） 按图1-1的电路图，先用铅笔将图1-2中的电路元件，按电路图中的顺序连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。（2）按图1-1的电路图接好电路，闭合和断开开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.观察结果:_ _（3）把开关改接在L1和L2之间,重做实验B;再改接到L2和电池负极之间,再重做实验B.观察开关的控制作用是否改变了,并分别画出相应的电路图.数据记录、处理、结果表述：电路图 电路图观察结果:_开关闭合_ 观察结果:_ _开关闭合_两个灯泡都发光_ _两个灯泡都发光_.结论：在串联电路中，开关的位置改变，它的控制作用不变。或者说，串联电路中，开关同时控制所有用电器，与开关的位置无关。回答问题：为什么串联电路中，开关是同时控制所有用电器？在串联电路里只有 1 条电流路径；用电器 同时 （选填“同时”或“单独”）工作，它们之间 会 （选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_同时控制_用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_不变_.讨论、分析实验中的问题：1.将两个小灯泡_ _逐个首尾顺次_接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联；将两个小灯泡_ _一端连在一起；另一端连在一起，然后并列地_接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联的. 2.你留心观察过街道上的路灯吗？当其中的任意一盏灯发生故障时，其他的灯还能正常发亮.由此可以断定这些路灯是 并_联的.3.当我们连接电路时，为了安全，控制电路的开关应该处于_断开_状态.评语：物 理 实 验 报 告3 级 班 号姓名 实验日期 年 月 日实验名称：组成并联电路实验目的：1、能自己独立并熟练地完成并联电路的连接；2、知道开关在并联电路中的作用； 3、亲自体验并联电路的特点。实验器材：电池盒、干电池、小灯泡2只、导线6根、开关3个实验原理：实验步骤：2、组成并联电路（1）画出由两盏电灯L1和L2组成的并联电路图,要求开关S接在干路上,开关S1和S2分别接在两个支路上,并按电路图用铅笔连接1-3的实物电路图.并联电路图L2L1S（2）按电路图在实物上连接并联电路,然后进行下述实验和观察:闭合S1和S2,再闭合或断开干路开关S,观察开关S控制哪个灯泡.观察结果:_闭合S和S2,再闭合或断开支路开关S1,观察开关S1控制哪个灯泡. 观察结果:_闭合S和S1,再闭合或断开支路开关S2,观察开关S2控制哪个灯泡.观察结果:_数据记录、处理、结果表述：（2）按电路图在实物上连接并联电路,然后进行下述实验和观察:闭合S1和S2,再闭合或断开干路开关S,观察开关S控制哪个灯泡.观察结果:_闭合S和S2,再闭合或断开支路开关S1,观察开关S1控制哪个灯泡. 观察结果:_闭合S和S1,再闭合或断开支路开关S2,观察开关S2控制哪个灯泡.观察结果:_回答问题：4、结论：在并联电路里有 多 条电流路径；用电器 单独 （选填“同时”或“单独”）工作，它们之间 不会 （选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制_各条支路_ _用电器，支路开关控制_ _只能控制本条支路_用电器。讨论、分析实验中的问题：4.如下图所示，L1、L2,是两个相同的小灯泡，A、B、C、D是四个接线柱，若用导线将AB和CD分别连接起来，则灯L1、L2是_ _并_联的；若用导线只将BD连接起来，则灯L1、L2是_串_联的；若用导线只将AC连接起来，则会发生_短路_.评语：物 理 实 验 报 告4 级 班 号姓名 实验日期 年 月 日实验名称：练习使用电流表实验目的：1知道电流表使用方法。2能正确读出在电流表的示数；通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能。3通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力。实验器材：电池盒、干电池、小灯泡2只、导线5根、开关1个、电流表1只实验原理：实验步骤：电流表的连接1.观察电流表，认识电流表。看一看它上面的字母、数字、接线柱和它们的颜色下面的数字符号以及中间的一个小螺丝，它们各是什么意思？同学们交流讨论（着重注意表上的“一个字母”、“二个量程”、“三个接线柱”），一会儿各小组起来展示，其他小组补充。2.字母A表示电流表的单位是安培。数字0-06和0-3表示不同的两个量程。0-06A量程的分度值是002A， 0-3A量程的分度值是01A。三个接线柱中红色柱上标有“+”，表示正接线柱，黑色柱上标有“-”，表示负接线柱。中间的小螺丝是用来调零的。3请同学们阅读课本“电流表的连接”部分，讨论归纳电流表使用方法，并完成下列问题：（1）电流表必须和被测的用电器 联。（否则会损坏电流表）（2）电流从电流表的 接柱流入，从 接线柱流出。（否则会反转甚至损坏电流表）（3）必须正确选择电流表的量程。（为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估计的情况下，要采用“试触”）（4）任何情况下都 （选填“能”或“不能”）使电流表直接连到电源的两极上。（否则会造成电源短路）数据记录、处理、结果表述：图10ABB结论0.280.120.16结论：并联电路中，干路电流等于各条支路电流之和。回答问题：（1）电流表的指针向左边偏转是什么原因？答： 正负接线柱接线反了。应该将正负接线柱反过来。 （2）电流表的指针向右边超过了最大的刻度，是什么原因，怎么办？答： 这是电流太大，选用的量程小。应该选用更大的量程进行测量。 讨论、分析实验中的问题：评语：物理实验报告5级班号姓名 实验日期年月日实验名称 探究串联电路中电流的特点 实验目的 练习使用电流表，探究串联电路中不同位置电流的关系实验器材 电池组（2节干电池串联），电流表（量程：0.6A、3A)），2个小灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。实验原理实验步骤1检查器材。 2设计并连接电路。如图9.3.闭合开关查看两灯是否正常发光4将电流表接入A点测出A点的电流。 5将电流表接入B点测出B点灯的电流。6将电流表接入C点测出C点的电流。7整理器材。