看图说话学拼音11教学目标：1、 指导学会复韵母ie、e，特殊韵母er及四声，整体认读音节ye、yue，读准音，认清形，正确书写。2、 引导看情境图说话，训练学生的联想和口头表达能力。教学重点：认读ie、e、er，并能正确发音。教学难点：能正确发er的音。教学准备：1、 多媒体课件。2、 拼音卡片。教学过程：一、复习导入复习复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu。二、情境说话1、谜语激趣。有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（月亮）什么时候的月亮最圆。我们一起去小明家，看看他们是怎样过节的？（出示图片）2、说话练习：这就是小明的家， 他们是怎样过节的呀？师：你真是个会说话的孩子，爸爸妈妈肯定为你高兴。我们再来看这幸福的一家子，因为儿子很懂事，一家人都很喜欢，前两天爸爸还奖励了他一双新鞋。你瞧，就是这双鞋。三、学习ie、e、er(一)、学习ie1、师：这是一双（）鞋。学生自由回答。2、分音：听xi是那两部分组成的。3、师：i去掉声调，ie就是我们今天要认识的第一个复韵母朋友，瞧，他来了。4、读：仔细看这个复韵母，它是由哪两个单韵母组成的，它怎样读？你能不能根据我们前面学过的复韵母的读法来发ie的读音。5、指名学生读，师读，开火车读。编顺口溜。6、学习ie的四声。（帽子秀）你猜猜它会把帽子戴在哪儿？怎样读？打手势读。7、整体认读音节ye。出示ie，变魔术，变成整体认读音节ye。虽然小i变成了大y,但是读音跟新朋友ie是一样的。跟读，男女生读。（二）、学习eie的表演真精彩，我们要认识的第二位复韵母朋友已经迫不及待想和大家见面了，他是谁呢？（出师卡片）1、请大家按照我们前面学复韵母的方法自己读一读，同桌互相检查。2、谁愿意试一试。指名学生读。他们的嘴巴都是先发的音，然后快速的滑向e，就是e。3、师带读。分组读（大转盘）。编顺口溜。4、学习e的四声。e会怎样戴帽子呢？5、学习整体认读音节yue。小e表演完，它哭了，原来它只准备了一个节目。这是爱帮助人的大y走过来了，别着急，等下我们一起表演节目，小e一听，高兴得眼泪一擦笑嘻嘻的跟大y走了。（小遇大y,擦掉眼泪笑嘻嘻）（三）、学习er我们已经认识了两位复韵母朋友，还有一位特殊的韵母朋友也想和大家见面。但是它想考考大家，它给大家带来了一个谜语，如果大家猜对了，它就和大家见面。有没有信心？1、左一片，右一片，隔着山头看不见。（他就是我们每天都要用来认真听讲的耳朵）看哪位同学用好了自己的耳朵（组织教学）2、老师有个问题想不明白，为什么说第三个朋友很特殊。请同学们仔细观察，前面学过的复韵母都是由两个单韵母组成的，而今天学的er是由一个单韵母和声母组成的。此我们叫它特殊韵母er。 r表示舌头卷起来。3、师带读。指名读。提醒注意:发er的音的时候小舌头要翘起来。指名读。学老师的样子伸出右手，做翘舌的动作。开火车读。4、er 还有一个特别之处，就是从来不和声母们交朋友，总是自己单独成为音节。 一起伸出小手给 er 带上四顶帽子，r r r r。四、游戏巩固。1、老师今天也很高兴跟他们交朋友，所以我想找个同学一起合作读。你读我听，我读你听，互相评价。鼓励同学们经常互相合作，互相帮助。2、游戏。五、学写ie、e、er。1、师范写。2、写字姿势：头正，腰直，脚平。六、总结。