2019届鲁教版数学资料周 次课 型新授主备人课 题2.4.利用轴对称进行设计教学目标知识与能力理解轴对称及其性质，发展空间观念；过程与方法在制作剪纸和镶边的过程中，进一步理解轴对称及其性质情感态度与价值观欣赏中国民间剪纸艺术、镶边中的一些图案，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。教学重点在剪纸的过程中理解轴对称及其性质教学难点体验轴对称在现实生活中的丰富应用和文化价值教具准备导 学 过 程二次备课一、复习回顾：轴对称的性质二、自主学习预习课本55-56理解轴对称及其性质，发展空间观念三合作探究： 取一张长30厘米、宽6厘米的纸条，将它每3厘米一段，一反一正像“手风琴”那样折叠起来，并在折叠好的纸上画出字母E。用小刀把画出的字母E挖去，拉开“手风琴”，你就可以得到一条以字母E为图案的花边。（1）在你所得的花边中，相邻两个图案有什么关系？相间的两个图案又有什么关系？说说你的理由。（2）如果以相邻两个图案为一组，每个图案之间有什么关系？三个图案为一组呢？为什么？（3）在上面的活动中，如果先把纸条纵向对折，再折成“手风琴”，然后继续上面的步骤，此时会得到怎样的花边？它是轴对称图形吗？先猜一猜？再做一做。 四、学以致用练习：请你将一张长方形的纸片对折，并在上面画出以下图形，然后将其轮廓剪下来展开，看看它是什么图形？你能仿此方法剪出一个蜻蜓或其他的图案吗？五、小结与反馈：本节课你收获了什么？板书设计教学反思鲁教版精品教学资料鲁教版精品教学资料