一体化课程设计方案汽车手动空调不制冷故障诊断与排除内容： 一体化课程设计方案 教学活动策划表 教学过程设计 工作页 评分细则 汽车制造与应用系 设计人：王力 一体化课程设计方案专业名称汽车检测与维修一体化课程名称汽车电气（空调系统）构造与维修授课班级CZ113105授课日期学习任务汽车手动空调不制冷故障诊断与排除学时6学时工作情境描述一辆行驶了1万公里左右的赛拉图1.6MT的汽车，带有手动空调，当车主在使用空调时，发现出风口没有冷风，通过系列操作仍然没有效果，便将车开到4S店，向维修顾问进行咨询和保修。经过维修顾问的分析，一般这样的问题是由于制冷系统、电气系统等出现了故障，导致汽车空调完全不制冷，应由专业的汽车维修技术人员进行检修。学习任务描述学生接受该任务后，以小组合作的形式，在教师的带领下，能通过走访及查询汽车维修手册、车辆使用手册、网络信息等资料，制定适合本校现有条件的汽车空调故障排除的工艺规程文件,在规定时间内完成上述计划，实施、检查并进行评价反馈。在实施计划的过程中，能严格遵守安全规章制度树立安全防护意识，按照5S现场管理项目及内涵，对实训室、工作现场、实习车间的工具、设备场地等进行管理、保养设备并填写保养记录，设备保养时要按照国家环保要求和企业要求。学习目标1.学生应能在没有教师的直接指导下，根据引导文的要求，借助汽车资讯材料分析汽车空调的不制冷故障原因及汽车空调制冷系统的压力；2.学生应能在教师的协助指导下或通过查阅相关维修手册，通过团队协作的方式，正确运用工具进行汽车手动空调不制冷故障排除；3. 学生应能在项目完成过程中形成“5S”现场管理和安全环保意识；4.学生应能在项目完成后对自己的学习和工作效果作自我评价，并参与小组之间的互评。学习重点1.会分析汽车手动空调不制冷的故障原因；2.能绘制汽车空调故障诊断鱼骨图；3.能分析汽车手动空调控制电路；4.能制定汽车手动空调不制冷故障诊断流程并实施；学习难点1.收集并学习赛拉图汽车手动空调系统的资料信息；2.根据待修车辆的结构特点，分析赛拉图汽车手动空调系统不制冷故障的原因，并制定故障检修方案；3.按照故障检修方案实施检修作业，完成赛拉图汽车手动空调不制冷故障检修的完整工作并记录。与其他学习任务的关系参考人社部汽车维修专业一体化课程方案，从学习任务总体安排来看，汽车电气维修（空调部分）这门课总共需要80课时，汽车空调基本检修需要30课时，分三个递进任务：汽车空调的认知、汽车空调制冷剂的充注与排放、汽车手动空调常见故障诊断与排除。本学习任务属于汽车手动空调常见故障诊断与排除中的第一个学习任务，需要6课时，属于一个承上启下的一个任务，也是国家标准中高级工层次规定必须掌握的内容。前面的课题中，主要是对空调制冷系统的基本结构和原理进行学习，也讲解了一些空调维修的基本方法和常识，而在后面的教学课题中，主要是对手动空调制冷系统进行相关故障的诊断与分析，所以该任务是学习手动空调故障诊断的基础。学生基础分析具备熟识汽车空调构造与部件原理的知识；能对汽车空调进行制冷剂的回收和加注方法；懂得查阅维修手册等资料；能合理运用工具；具有一定的团队协作能力。教学条件教学师资：一体化教师教学场地规划：试验设备：整车、汽车空调维修专用设备、常用工量具、多媒体设备、电脑网络、打印机、展示板、数据资料库、维修手册等。学习资料：相关配套教材、工作页、网络等。教学组织形式1.教师以前台或车间主管的角色向各机电组安排任务（引导文）；2.确定维修项目后到工具及量具台领取材料及相应试验工量具；3.从资料室领取维修手册,作业后归还；4.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，小组合作完成试验作业；5.完工自检后将试验台交质检员或车间主任（教师）检验；6.返工一般由原任务接受人或小组进行；7. 教师组织学生以小组或个人形式，通过演示文稿、现场操作、展板、海报、录像等形式，向全班展示、汇报学习成果。教学实施建议1.本学习任务的内容相对独立,视教学设备、场地和师资情况各小组可同步进行同一学习任务的教学。2.建议本学习任务采用理论与实践一体化的教学模式、教学场所和行动导向的教学方法。3.教学场所中应设置理论教学区和实践教学区,在理论教学区中设置学习讨论区,配备各学习任务所需的挂图、维修手册、维修资料和计算机查询系统。4.为保证教学安全与实践效果,建议每位指导教师负责和指导24位学生,学生以小组形式开展学习,每组控制在4人。5.教师在教授或演示教学中,应借助多媒体设备,配备丰富的课件、视频、教学台架或零部件等教学辅助设备。6.课程教学组织推荐采用“任务布置-资讯-计划-决策-实施-检查-评估”的教学流程,培养学生自主学习,完成工作的能力。7.工作页是教学中的主线,是学生开展自主学习的重要学习工具,其他资料是为工作页服务的,学习资源包括教学参考书、工作页、维修资料、多媒体资料,以及网络上的学习资源。8.可根据教学的实际情况,如师资、学生情况、场地和设备等实际条件,对教学时间和教学内容进行相应地调整。教学流程与活动教学活动一：咨询收集赛拉图汽车手动空调制冷系统和控制电路系统的相关信息。教学活动二：计划制定待修车辆空调不制冷的故障检修方案。教学活动三：决策对待修车辆相关信息进行分析。教学活动四：实施各小组按照计划实施汽车手动空调不制冷检修任务。教学活动五：检查首先自我进行质量检查，确定待修车辆故障是否排除，确认有没有其它未发现的隐形故障，然后交车。教学活动六：评估学生进行小组内部总结。完成小组成员自评及内部互评。教师组织各小组派代表上台汇报，总结所做的工作，学习收获。教师点评，按照项目考核标准给出小组分。并在课程结束前布置下次课程的任务，以便学生提前准备。 评价内容与标准能否分析汽车手动空调不制冷故障原因；能否正确对汽车手动空调的控制电路进行分析；能否按照维修手册的要求正确完成汽车手动空调不制冷故障诊断与排除；能否进行有效沟通、协同作业；能否系统对学习成果进行展示、汇报。教学活动策划表教学活动学生学习活动教师活动学习内容资源评价点学时地点教学活动一：资讯（信息收集）1收集客户信息。2收集车辆信息以及与任务有关的专业信息。3整理相关行业标准和安全注意事项等信息。4以小组为单位进行讨论、分析，完成工作页的相关引导问题，实现对工作知识的学习。5明确故障现象，识读委托书内容，并按照委托书填写说明填写。1. 发放工作页、指导学生完成各类资料的查询方法。2帮助学生解决学习难点，为学生提供有利于自主学习的各种学习资源。3在学生完成信息处理后，引导他们利用故障树或鱼刺图分组进行讨论故障原因，并制定维修方案。4准备整车、发放任务委托书。1汽车手动空调故障现象的分析。2汽车手动空调电路图的拆读。1引导文（工作页）2公司资料（汽车制造商的技术信息）3专业杂志4网络资讯5企业内部规定6环保法规、国家、地方及行业技术标准1各项资料查找的准确性。2故障现象分析的准确度。3电路图是否分析正确。4确认委托书内容与教师要求一致。5团队协作能力是否加强。6能否独立完成任务的分析。0.5一体化教室教学活动二：制定维修计划1对相关资料、互联网资源进行检索，小组合作完成汽车手动空调的故障原因的查找、汽车手动空调不制冷故障诊断流程及维修注意事项。2列出工具、维修资料清单、小组工作分工与进度安排等。1教师在学生完成工作计划后，要求小组展示工作计划。2教师组织讨论并审核学生的计划，对易出现重大安全的错误进行指正。3等学生完成所有工作进行总结时，再对学生的计划提出优化建议。1根据故障现象查阅维修资料或维修站信息系统。2必须检测哪些电路和元件？检测流程是什么？3详细的检查步骤。4绘制空调不制冷故障诊断流程图。参阅维修资料、信息系统1小组合作完成汽车手动空调不制冷维修方案的制定，通过教师验收。0.5一体化教室教学活动三：决策阶段1.通过查找资料完成汽车手动空调的组成认知及工作页，绘制汽车手动空调的结构图并展示。2. 对照电路完成电路的识读及绘制汽车手动空调的电流流向并展示；在实车上找到电器元件（保险、易容丝、继电器、接地点、插接器）的安装位置。3在充分掌握了专业信息的基础上，对教师布置的工作任务进行分析，评估完成任务的可行性，例如工具、设备、环境等条件是否满足，进而决定接受工作任务。 1.指导学生绘制汽车手动空调的结构图并组织学生展示。2.利用课件及视频动画演示汽车手动空调控制原理，引导学生完成汽车手动空调电路图绘制。3.发放维修手册及相关资料，指导学生完成故障原因查找。1.汽车手动空调不制冷的常见故障原因。2空调制冷系统的控制功能和控制策略。3待修车辆空调制冷系统的硬件架构。4故障鱼骨图的绘制。5进行空调完全不制冷故障检修工作时必须遵守的安全措施。6成功的故障诊断的决定性因素。1展示板2维修手册及维修电路3多媒体网络设备4向专业技师咨询的信息1、能对照整车叙述汽车手动空调系统零部件作用及控制原理。2、能够使用万用表等检测仪器的测量相关数据。1一体化教室教学活动四：任务实施阶段1. 对相关资料、互联网资源进行检索，对照实车完成基本检查。2在小组长的组织下，按照各自的分工进行工作，包括：领用工具、现场布置、车辆保护、接废气抽排管。3. 执行“检测分析检测结果再检测再分析”，直到查出故障原因和故障点。4小组内部讨论维修方案，决定是更换、修复还是调整。最终完成修理作业，并检验故障是否完全排除。5填写相关工作记录，进行车辆清洁、整理等现场5S作业。1.指导学生完成基本检查。2.指导学生完成汽车手动空调系统零部件的拆装与更换，总结零部件的拆装要求。3分组指导学生完成汽车手动空调电器元件（保险丝、继电器、接地点、开关、导线连接器）及线路的检测。1、基本检查2、汽车手动空调的检测与更换3、汽车手动空调线路的检测整车、万用表参阅维修资料、信息系统，记录维修过程1能按照维修手册手册的要求完成汽车手动空调系统零部件的检查与更换。2是否最终找到空调不制冷故障原因并确认。3是否发现潜在的其他故障。4修理后汽车有冷气吗。3一体化教室教学活动五：检验检查阶段1学生完成任务后首先自我进行质量检查，确定是否完整完成所有的工作。教师检验维修质量，确认任务完成。并要求完成任务的各小组，进行自我总结和评估。 1汽车手动空调系统修复标准。2竣工检验1是否按照工作计划完成了所有工作。2是否遵守了规定的维修工时。3车辆是否干净整洁。4哪些信息必须向客户通报。5是否清楚记录了配件和材料的用量。6对修复后的部件进行自检、互检并通过教师验收。0.5一体化教室教学活动六：总结与评估阶段