万以内数的大小比较 煤山中心小学 蒋燕教学目标：1、通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。2、通过现实是素材，感受大数的意义，加深学生对万以内数的认识。3、培养学生的逻辑思维能力。教学重难点：1、通过比较，理解数位的意义和数的实际大小，掌握学会比较10000以内数的大小。2、掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小关系。教学过程： 一、复习导入：师：我们学过比较100以内数的大小，还记得吗？下面我们来做几个练习比较的数大小，在里填、2876 7007240 64662 49413 4293463 555513、由2、9、0、5组成的最大四位数是（ ），最小四位数是（ ）