细化管理提质量 凝心聚力促发展教学工作总结学校紧紧围绕 “抓规范、强师资、促提升”展开工作。我校以推进教育现代化为动力，不断强化学校内部管理，着力推进师资队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生快乐学习、全面发展。2020届教学工作总结一、狠抓常规管理，规范教学行为。1、学校严格执行中小学教学常规管理，全面落实教学工作的“十”字方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。使教学过程各环节真正做到“全、严、细、实”。教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，做到认真检查、认真考核评价，注重教学过程每个环节的实效。除坚持每学期二次教学常规检查并及时通报检查结果外，校领导进行不定时推门听课，教学管理人员能对教师授课进行不定期的抽查。2、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。加强对教学全过程的检查、监控。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。规范管理，使教师业务学习、备课、网络交流研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新，实现“五化”目标，即：“个人备课具体化、课堂教学个性化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。3、教务处和教研室加强教学常规检查力度，坚决杜绝上课未备课的不良现象；要在课堂教学上多下工夫，教研组继续开展行之有效的教研活动，推行“高效课堂”的教学模式，并做好活动记录。学校领导实行年级包抓制，坚持听评课制。4、规范实验教学工作的管理。实验管理员必须拟定实验教学计划，实验教学工作须按计划进行，实验教学需填写实验通知单、演示实验登记表、分组实验登记表、分组实验报告单等表格。同时充分利用现有的教学仪器，力求做好演示实验和学生实验，保证每个实验按要求保质保量及时开出。二、树立质量意识，提升教学质量。1、教学质量是学校的生命线，让教师绷紧教育质量这根弦，不断强化教师质量意识和责任意识。推进素质教育，提高教育质量的基点在学生，关键在教师。从根本上转变教师的教育思想观念，对好、中、差学生都要本着“全面发展、全程负责”的精神，真正做到面向全体学生，因材施教,努力促进学生在德智体美劳等方面全面发展。一年来，我校通过多种途径，引得广大教师不断吸取现代教育理论的精髓，不断强化“教育质量是学校的生命，没有质量无以立校”的观点，使广大教师进一步增强了责任感,视教育质量为自己的生命元素。从而形成了大张旗鼓抓教学，理直气壮抓质量氛围。2、抓好毕业班工作，成立毕业班领导小组。领导小组负责指导我校的中考学习、复习备考工作，协调学习、复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。3、开学初就召开毕业班教师动员大会，做好毕业班教师的思想工作，提倡吃苦耐劳的奉献精神及班级之间、任课教师之间的团结协作精神。并认真分析毕业班的现状，进行“解剖麻雀式”教情、学情分析，班级之间、学科之间进行纵向横向比较总结经验，寻找差距，制定整改措施，在充分酝酿讨论的基础上，制定本届初中毕业班总体目标，班级制定毕业班工作计划、班级目标。在生源薄弱的情况下，2020届较往年有了进一步的突破：参考学生70人，上一级达标校7人，同时还为二、三级高中输送一定的生源，实现了预定目标。积极配合各年段的质量监测，针对学校生源流动大的特点，期初进行全校质量检测，为学校教学管理和评估作依据。2021届教学工作思路我校九年级现有2个班，学生74人。学生都来自农村，学生的智力、能力水平不高，基础相对薄弱。运动员学生平时主要注重体育方面的特长，长期参加各种体育训练，渐渐影响了学习的积极性、主动性。为了保证我校2021年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校2021年中考备考工作方案。一、强化班级管理,促进质量提升。1、成立了初中毕业班工作领导小组，在学校初中毕业班领导小组的领导下，抓好教师队伍建设、教学管理和教研教改，努力提高毕业班教学效率，抓好学生的教育管理，促进学生全面、科学、健康地发展，抓好班级的协调管理，促进学生、家长、教师和谐统一，形成教育合力。2、狠抓学生日常行为规范养成教育。加强班级常规工作的检查落实，一要把学生学习、生活、行动、习惯的培养当作德育工作的永恒主题；二要抓细节落实，精细化管理；突出一个中心（做人），两个习惯（学习、生活习惯），三个有礼（礼节、礼貌、礼仪）。使学生具有良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，净化学习生活环境，增强学习气氛，努力树立良好的班风，形成良好的学风。3、加强对学生的心理健康教育，增强学生的自信心，倡导人文关怀，取得家长的积极配合。二、发挥集体智慧，落实集体备课。1、发扬各科任教师的团队协作精神，强化质量意识，充分，打好团体战。2、落实考勤制度，利用坐班时间进行教学研究。各教研组整合本组力量，根据教材特点展开集体备课，做到四定：定时间、定地点、定专题、定内容;四备：备大纲、备教材、备教法、备学法；五统一：统一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元质检。加大力度对各年段进行质量监测，定期组织期初、期中、期末考，认真召开期初和期中两次分年段教学质量分析会，在反馈、对比中看到了学生的进步，对教师形成无形的压力，激发他们的干劲与热情。3、制定规划，分阶段复习，力求全面提高教学成绩。我们在复习中，要求各科教师制定出详细阶段复习计划，合理安排复习时间和复习内容，保证时间与内容的合理搭配，以克服教学中的随意性和盲目性。做到“对症下药”，突破薄弱环节；抓标务本、夯实基础；持之以恒、突破弱项；搞好模拟、规范答题；同时做到精讲精练，循序渐进，稳步提高，保证了复习的有序进行。三、重视培优补差，提升教学质量。1、针对我校实际情况，对运动员学生和非运动员学生进行分层次教学，认真贯彻因材施教的育人方法，提升了教学质量，努力做到学习成绩提升与体育技能提高两不误，充分发挥本校体育特长生的优势，为上一级体校培养更多的优秀体育人才。2、重视考试，以考促教，以考促学。建立月考制度，严格“一考一会”，每一次比较重要的考试后都会进行质量分析，及时进行反馈，及时补缺补漏；强化集体备课，以促进课堂教学水平的提高；3、加强试题研究，探索中考，提高教学的针对性，把握方向，制定出切实可行的教学计划，提高复习效率。4、做好培优补差工作。不同学生存在着个性差异，造成学生的学习效率不同。培优补差是弥合这种差异性的一项重要性工作。学校根据学生的基础和特点、有针对性的采取一些措施为学优生拔拔高，为学困生拉一把，使不同层次的学生都得到充足的发展。培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些“优等生”提供专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。开学初各班确定培优的学生名单和辅导时间。精心准备培优的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流培优心得，共同提高。及时做好培优记录工作。培养优秀生的自学意识和探究能力。定期和不定期地检查教师培优的情况。新的一年，我们相信，在上级领导的关怀下，学校领导和全体教师会继续努力，团结协作，扬长避短，迎难而上，扎实教学管理，为教育教学工作尽最大努力，力求教学质量稳步提升。