记承天寺夜游教 学 设 计 河南省潢川县上油岗乡中学 杨巨峰记承天寺夜游教学设计河南省潢川县上油岗乡中学 杨巨峰教学目标：1. 重点词、句的理解与翻译；2. 学习抓住特征描写景物的方法；3. 学习古人写景抒情的方法。教学重点、难点4. 重点：学习抓住特征描写景物的方法；5. 难点：学习古人写景抒情的方法。预习要求：6. 解决生字词注音；7. 看注释、查工具书试翻译课文；8. 查资料了解作者的生平、经历、作品；9. 找古今中外有关描写月亮的诗词句。教学课时：一课时。教学流程1.导入：结合苏东坡的诗“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”和本地东坡遗迹（惠州东坡亭、东坡小学等）导入。学生自由发言，简介东坡的生平、经历、作品。投影：作者生平。2.疏通文意1) 解决生字词读音（叫学生读、纠正、齐读）遂（su） 寝（qn） 藻（zo） 荇（xng）2) 朗读课文，听录音纠正3) 解决重点词语（投影）欣然：高兴地 念：思考、想到 相与：一起盖遂原来 遂与外人间隔 乃悟前狼假寐，盖以诱于是敌但 遂至承天寺 盖竹柏影也只，只是 但闻屏障中尺一响但少闲人如吾两人耳4) 翻译课文（学生提问，师生解决，强调重点，学生翻译，对照投影）3.研习课文5) 这篇文章运用了几种表达方式？明：叙述、描写、抒情6) 叙述部分交代了哪些要素？明：时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭人物：“我”和张怀民事情的起因：月色优美7) 作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？绘景修辞作用特点月色积水空明竹柏藻荇交横比喻生动形象如临其境皎洁、澄清、透明8) 文中哪些句子表达了作者的情感？明：“月色入户，欣然起行。”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”9) 文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？明：赏月的欣喜贬谪的落寞自我排遣的达观4.板书设计描绘 庭中月色追求 美好事物热爱生活、旷达处世人生观贬官谪居5.小结：记承天寺夜游这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。6.能力扩展：一切景语皆情语。长相思 白居易汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。西江月 李煜无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 静夜思李白7.能力迁移：看图写景抒情。8.作业1）背诵寄承天寺夜游。2）阅读古诗虞美人（春花秋月何时了），结合作者的身世和写作背景体会作者在诗中所抒发的情感。（自行查阅作者的身世和本诗的写作背景）虞美人 李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。