20092010学年第二学期普通话授课计划一、指导思想普通话作为一门社会培训课程，旨在培养学生普通话口语表达能力，提高学生普通话口语表达水平。是一门在理论的指导下，实践性很强的课程。以普通话测试大纲为纲，以普通话水平测试的内容与要求为指南，以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的。力求在这一学期内使学生的普通话水平有较大提高。二、基本情况通过上学期对普通话的学习，我们已经掌握了普通话的基本语音知识，对声母、韵母、声调、生变等知识都进行了系统的学习。但我们的学生还普遍存在普通话语音不规范，不标准，方言语调比较明显。三、教学的目的和任务课程是训练普通话口语表达的实践性课程，应着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。教学中坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训练相结合、课内学习和课外活动相结合的基本原则。以理论为指导，以训练为主导。本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统的复习和普通话语音训练两部分。四、教学目标1、强化普通化表达技能训练。针对学生实际情况，结合普通话测试具体要求，对普通话测试大纲中的相关考点逐个讲练，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。2、全面提高阅读能力。在阅读中，具有一定的语言感受能力，掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，教给学生不同文体阅读的基本方法，以使学生掌握规律，提高学生阅读能力。3、不断提高学生普通话口头表达能力。在语言表达方面强化训练，引导学生关心生活、提高修养，不断积累材料，在提高口头表达能力方面下功夫。五、教学方法和教学形式1、教学方法教学过程中应坚持边讲、边示范、边练习，并本着循序渐进的原则，按照普通话标准音进行严格训练，以使学生打下良好的语音基础，为辨正方音、学好普通话提供前提条件。2、实践性环节教学要求 本课程必须以语音训练为主，精讲多练。语音训练可采用说话、朗读、演讲等方式，尽量生动活泼，不断总结该方言区的发音特点，和普通话做比较，切实提高学生运用普通话进行语言交流的水平。六、学习普通话的要求1、无论室内室外、课上课下必须说普通话；2、必须张嘴，大胆去说；3、互相监督，形成一个良好的语言环境。附：授课计划表 任课教师：马培2010年3月13日普通话课程授课计划表本课程本学期教 学 时 数30周学时数6本学期教学周数5本课程总时数30实践教学26考核4序号授课内容学时数备注1你的寒假生活2实践2谈谈美食1实践3童年趣事1实践4普通话测试朗读作品1号、2号1实践5我的业余生活1实践6我最尊敬的人2实践7我的家乡1实践8普通话测试朗读作品3号、4号、5号2实践9谈谈服饰1实践10我的成长之路2实践11我知道的风俗1实践12我喜欢的季节1实践13普通话测试朗读作品6号、7号2实践14我的朋友1实践15我的一个愿望1实践16一次难忘的旅行1实践17我和体育2实践18普通话测试朗读作品8号、9号、10号2实践19谈谈学习普通话的体会1实践20考试4考核备注：每节课的话题，让大家互相讨论、发言