蜀河镇中心学校五年级数学试卷分析2013-2014学年度第二学期一、试卷分析此次数学试题较好体现了义务教育数学课程标准的新理念和目标体系。具有如下特点：1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。例如：（1）动手操作，画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90度后的图形。是生活中的旋转现象。（2）解决问题，用排水法测量西红柿体积，在平时上课时做过实验。（3）解决问题，爸爸妈妈同时跑步相遇问题等。这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。3、体现了灵活性。在考察学生“数的运用”的内容多是以不同形式出现的，显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。二、质量分析此次年五级共有231人考试，合计18008 分，人均77.9分，优秀率34.2% ，及格率84.8%。三、试卷具体分析试卷共分六个大题：（一）用心思考，认真填空。共8小题。出错最多的是第8小题。这道题是将一个长方体锯成两个同样大小的正方体，每个正方体的表面积是多少？学生填5平方米。少部分学生没有理解小正方体是1立方米，有6个面，每个面1平方米。第3题错的也多，学生对质数、合数、奇数、偶数及2、3、5的倍数特征的理解运用不透彻，概念混淆。（二）判断题。第1小题假分数都比真分数大是对的，部分学生对假分数、真分数概念没吃透，导致判断错误。第5小题正方体棱长扩大2倍，它的体积也扩大2倍。少部分学生对正方体体积公式V=a.a.a,没有掌握。（三） 选择题 选择题知识丰富，考了平移、最简分数、除法与分数的关系、长方体、正方体表面积，分数的基本性质、找次品等知识点。少部分学生对知识概念没有理解，出现不少错误。 （四）计算题大部分学生的口算能力还是可以的，但有一小部分亟待提高。分数加减法最后得数没有花城最简分数。简便运算没有掌握方法，缺乏数学阅读能力。(五） 动手操作 画正方形的对称轴，学生应加强画图审美能力，准确画出对称轴。画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90度后的图形。少数学生对旋转位置方向模糊，导致丢分。（六）解决问题。共4小题。特别是第1小题，学生用350-200=150毫升，最后求西红柿的体积，应将容积单位化成体积单位。多数学生没有转化。第4小题，学生对长方体表面积公式没有理解，粉刷教师往往算六个面，导致错误。四、从答卷情况看教与学存在的主要问题：从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，审题方面仍有欠缺，需要继续加强。五、对今后教学工作的建议：1、高年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教，为下一学期的教学做好充分的准备。