幼儿园观察记录（以手眼协调为观察主题） 一、 观察对象：赵晓芮（小名毛毛），女孩。 儿童年龄：4岁观察地点：阳光幼儿园小一班 时间：2019.05行为的客观描述解释与分析时间互动者动作与言行表情8:00-8：30我早上毛毛是第一个进班的小朋友，她进班以后双手取下小书包，抓着书包上面的提手，仔细地把它放到了置物区。我一看到她便热情的同她打招呼：“早上好，我是新来的老师！”，她看到我先是怔住了一下，然后不理睬我，自顾自的跑着去了集中活动区摆放小板凳的地方，她用双手一下就搬起了小板凳。桌面上已经摆放好了各种桌面玩具，毛毛扫视了一下来到了自己喜欢的桌子前面坐下，她选择的是积木游戏。她先搭了一层积木，当搭到第二层的时候她小心翼翼的把积木往一层积木上搭，小眼睛盯着积木，生怕第二层的积木掉下来。堆积木的时候认真 仔细 专注 毛毛手部提的精细动作已经发展的很好，能够稳稳的抓住并且把书包放在合适的位置。而且她的手和眼睛的相互协调的很好，在搭积木的时候能够手眼并用。能够边看边动手而且第二层的积木没有掉下来。8:30到9：10老师桌面自主游戏结束以后，毛毛同小朋友们来到了户外活动区骑自行车，下了台阶的毛毛一眼就看到了自己的自行车，骑上自行车的她非常兴奋像匹脱缰的小野马，她两只手紧紧抓住车的把手，快速的骑着，就算骑到转弯处她也能平稳的通过，这时，老师举起了红灯的圈圈，毛毛看到了立即停了下来。然后缓缓的下车把自行车稳稳的推回了原来放置的地方。骑完小车的毛毛排着队上厕所，洗手，喝水，一点不争抢。并且水杯放置的很正确没有偏差。骑上自行车以后开心，嘴角上扬毛毛手部抓的精细动作有力量并且准确，骑车的时候眼睛盯着前方，眼睛与手部的控制相结合，使得毛毛保持了平衡。9：10到9：25老师上课时间到了，老师开始复习上个星期学过的儿歌，毛毛盯着老师一动不动，小嘴巴跟着老师一起唱，小手跟着节拍打着节奏。但是有时候并不能两个手掌贴合。学习儿歌的时候平静 认真毛毛在看着老师自己做动作的时候控制自己的手部动作比较困难。这与脑部还未高度发展有关。9：25到9:40 老师吃点心的时间到了，毛毛安静的等待老师分发饼干，等到老师的饼干分好了以后，她选择了一个自己最喜欢的口味的饼干然后两手提着水壶给自己倒豆奶，在倒的时候她的小眼睛没有盯劳杯口所以豆奶洒在了桌上一点。把牛奶洒在桌面上时十分懊恼和难过在倒豆奶的时候，毛毛没有用眼睛盯住豆奶所以豆奶洒了出来，本来能够做好的事情没有做好说明手眼协调的稳定性较差。9：40到10:10老师早操时间，毛毛的小眼睛盯着老师，老师做一个动作她也做一个，但总是慢了半拍，早操中有一个是手部的握的动作，毛毛总是跟不上老师，她的手握住放开的动作做的很慢。做动作的时候十分有耐心毛毛的手部握的精细动作的发展水平还不是很高，需要时间的缓冲和调节。10:10到10：25无这节课是区角活动课，小朋友们可以选择自己喜欢的益智游戏，当老师说开始可以去选择的时候，毛毛迅速的从小板凳上起来冲到外面的架子上拿来了喂娃娃吃饭的工具。毛毛用手拿着筷子，不是很熟练但是她一直在夹着，掉在娃娃嘴外面的食物她也会一个个夹起来再喂给娃娃吃。喂娃娃吃饭时专注毛毛能够使用筷子夹东西，精细动作的水平较高，但是会出现喂娃娃吃饭的东西掉出来了情况说明手眼协调在吃饭这一方面发展并不是很好。这与平时的教养习惯的养成是有关的。10：25到11：00无上完课的毛毛先去排队上厕所，毛毛总共穿了三层裤子，她低头看着自己的裤子然后一层一层的将自己的裤子脱好和穿好，完成度很高。上完厕所后洗手的毛毛打好肥皂后仔细的搓着自己的小手，指缝也能洗的很干净。仔细毛毛能够边盯着裤子边提或者脱裤子，手和眼睛相互作用。11：00到11：50我午饭时间到了，毛毛双手拿着小板凳来到桌前坐好，毛毛拿起桌上的筷子开始吃饭。毛毛已经会用筷子了但是还是不熟练，她用手握住两支筷子的顶端，往嘴里扒着饭，吃了一小口她就开始嚼，嚼了很长时间才开始吃第二口，她边嚼边左顾右盼吃的很慢而且碗的外面洒的还有饭。不开心 嘴角向下毛毛在吃饭时因为左顾右盼导致手眼出现不协调的情况。11:50到12：00无毛毛吃完饭已经十二点多了，她不紧不慢的去盥洗室洗手擦嘴，将自己的小板凳摆好，这才走去午睡室。12：00到2：30无午睡2：30到3:00无午睡起来以后，毛毛先是拿起自己的毛衣，然后一手拿着棉毛衫的袖口，看准毛衣的袖口，很快速的穿好了，等两个袖口都穿好的时候，毛毛看了一眼毛衣的领口，一下子钻了进去。毛毛穿的是没有鞋带的粘胶鞋，她先是用一只手把粘胶解开，另一只手把鞋舌按住，最后一脚插入了鞋中。仔细毛毛在穿衣服时，手与眼睛协调作用。3：00到3：40老师这节课是小朋友们为小鱼木板涂颜色，毛毛拿到小鱼开心的大叫：“哇！是小鱼！”然后她开始拿桌上的水彩笔为自己的小鱼涂色，她左手按住小鱼的尾巴，右手给小鱼涂色，小眼睛一动不动的盯着小鱼，她从木板的边缘一点一点的给小鱼涂色，不急不躁，毛毛涂的很慢但是却很精致，涂完的时候她送给老师，老师表扬了毛毛，毛毛很开心的蹦蹦跳跳的到自己的座位上。认真 开心毛毛从木板边缘涂色而且没有涂出木板，说明毛毛是调动了自己的眼睛，手眼协调作用。3：40离园。二、观察对象：罗家希（小名阿希），女孩 儿童年龄：4岁观察地点：阳光幼儿园小一班 时间：2019.05行为的客观描述解释与分析时间互动者动作与言行表情8:00-8：30无阿希早上来的比较晚，进班以后她看了一眼置物区的架子，然后迅速地脱掉自己的书包把它放在架子上。书包放好后她来到桌子前面玩桌面游戏，她选择的游戏是拼雪花片，她先是从篮子里面抓了一把雪花片把它们放在自己的面前，然后左手用大拇指和食指捻起来一片雪花片，右手也用同一种方法捻起了一片雪花片，阿希看了一下左手的雪花片缺口再看了一下右手雪花片的缺口，最后把两片雪花片就对接了。认真专注阿希的手部精细动作手指间的活动发展的很好，能够稳稳的捻住比较薄的雪花片，阿希能够手和眼协调作用，捻住雪花片的同时能够将雪花片的缺口与缺口对接。8:30到9：10小朋友阿希找到自己的自行车后，两只手先是紧紧的抓住自行车的车把，然后左手稍微用劲使得车的整体往左边偏一点，最后一下子跨上了自行车。骑车的时候阿希遇到前方有小朋友挡住路的情况，她双眼看着前方的路，然后手紧紧握住车把调整方向，加速的绕过障碍物骑了出去。之后洗手喝水。骑完自行车的阿希排队上厕所然后喝水，喝完水后把水杯的把手朝外放在了饮水区的空格里面。开心阿希的手部抓握动作比较灵活，能够控制住力度。阿希在骑车的过程中遇到障碍物的时候，她能够手眼并用，双眼看路然后同时双手能够调整方向，阿希的手眼协调能力发展较好。9：10到9：25老师上课时间到了，老师先是温习上个星期学过的儿歌，并要求小朋友跟着老师的歌声用手拍打出节奏，阿希左顾右盼并没有听清楚老师的要求，老师开始唱歌了，阿希还在与旁边的小朋友说话嬉笑，当看到其他小朋友在用手掌拍打着节奏她也开始拍打着自己的手掌，眼睛开始看着自己的手掌，两只小手的手掌贴合了发出声音但是却跟不上老师的节奏。不专心 眉头微皱阿希的看着手掌拍打出声音，说明阿希的手部精细动作拍发展比较好，但是跟不上节奏，说明手部动作的速度和灵敏性还不够好。9：25到9:40 无吃点心的时间到了，阿希拿完饼干后开始自己倒豆奶，她先用右手提着壶的把手，然后用左手把小水杯握住，眼睛盯住杯子口和壶口，阿希弯了一下手腕，豆奶就倒在了水杯里面一点都没有洒出来。仔细认真阿希在倒豆奶的时候，手眼能够协调作用，眼睛盯住壶口同时手部精细动作也能完成。手的腕部动作也比较灵活。9：40到10:10老师早操时间到了，阿希跟着老师一起做操，老师停她也停，对于动作她并不是很熟悉，她一边看着老师做动作一边自己做动作，当做到小星星一闪一闪放光明的动作时，她跟上老师的节奏进行手的抓放动作。开心激动阿希手部精细动作抓，发展的不错且灵巧性较高。10:10到10：25无这节课是区角活动课，小朋友们可以选择自己喜欢的益智游戏，当老师说开始可以去选择的时候，毛毛迅速的从小板凳上起来冲到外面的架子上拿来了喂娃娃吃饭的工具。毛毛用手拿着筷子，不是很熟练但是她一直在夹着，掉在娃娃嘴外面的食物她也会一个个夹起来再喂给娃娃吃。仔细专注嘴角上扬毛毛手部精细动作握发展的比较好，并且能够准确的喂给娃娃吃饭，说明她的手眼协调能力发展比较好。10：25到11：00无上完课的阿希去上厕所，阿希一共穿了三层裤子，但是她在脱衣服的时候没有双眼看着衣服而是眼睛平视前方但是双手可以一下将裤子拉下。穿裤子的时候，阿希先找到第一层裤子将它提上，接着找到第二层第二三层。穿的非常好。认真 仔细在脱裤子的时候阿希不用看着衣服就可以将裤子快速的脱下说明长期的锻炼使得手部动作的准确性和速度提高，这与经验习惯相关联。在穿裤子的时候，阿希的手部拉的精细动作发展的较高，能够将三层裤子拉到位。11：00到11：50无吃饭时间到了，阿希双手搬起小板凳来到桌前坐下吃饭。阿希用的是筷子，她先是用筷子夹了菜放在自己的放饭的碗中然后再用筷子把饭扒到自己的嘴里，整个过程一点饭都没洒出来。仔细认真毛毛的手部精细动作握发展的比较好，并且能够准确的喂给自己吃饭，说明她的手眼协调能力发展比较好11:50到12：00小朋友们 老师吃完饭的阿希来到户外活动的操场散步。12：00到2：30无午睡2：30到3:00无阿希午睡起来之后开始自己穿衣服，她先是拿到自己的毛衣分辨出正面的左右袖口，然后找准领口的位置把头钻出去，接下来把右手放进右边的袖口，左手放进左边的袖口。专注 阿希能够独立穿衣服，并且能将左右手分别对应正确的位置。3：00到3：40老师这节课的内容给小鱼木板涂颜色，阿希拿到木板后非常兴奋，她说：“我一定要给小鱼涂成美人鱼！”然后她迅速的从水彩笔的盒子里面抽取了几只自己喜欢的颜色，拔开笔盖之后她就开始画了起来。她右手握住水彩笔，左手放在桌面上，她在小鱼的尾巴上画了几条断断续续并且疏松的线条，而且经常涂在小鱼木板的外面。焦躁阿希的左手并没有与眼睛进行协调作用所以会导致小鱼不固定，在涂色的时候会移动那么就会涂在外面，而且阿希画的线都是疏松的，说明手眼协调能力的水平不是很高。3：40离园三、观察对象：余浩然 ，男孩。 儿童年龄：4岁观察地点：阳光幼儿园小一班 时间：2019.06行为的客观描述解释与分析时间互动者动作与言行表情8:00-8：30我余浩然入班以后，他停在置物区，把小书