如何切实做好关爱留守儿童工作黄家营镇中县小学 郑 睿 随着我国改革开放的深入推进，越来越多的农村父母为了生计外出打 工，他（她）们用勤劳和智慧在获取金钱的同时，却将他们的子女却留在了 农村，成为农村中一个特殊的弱势群体留守儿童。今年，我对本班 44 名学生情况进行了统计，其中：父母均都不在家的 6 人，父母只有一方在家 的 34 人。由此可见，在我们欠发达地区，如何使留守儿童享受亲情、加强 与学校配合，共同对孩子的教育，促进孩子健康成长，成为一个十分值得关 注的突出的问题。为此，我在实践中，结合实际情况，对一个班主任如何关 爱留守儿童进行了一些有益的探索。一、建立档案，掌握情况在实践中， 我通过认真调查研究， 摸清本班留守儿童的基本情况， 并为 每个留守儿童建立了动态专门档案。其主要内容为：家长姓名、学生的基本 情况、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护 人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况， 并把自己的电话号码告诉学生及其监护人 , 以便及时联系。同时，并适时根 据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有 效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关 爱联系网络。二、用心关爱，感受亲情针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱， 我在日常的班主任工作中， 把留 守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极控索，注重从平时生活细节、亲情 体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回 快乐，健康成长。（一）、制定计划，注重平时。针对我所带的班级留守儿童较多的实际 情况，我经过反复思考和积极探索，根据留守儿童不同情况，逐个进行分类、 分组，制定帮扶计划，将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效 果逐一列成表格，按计划实施。并在平时学习生活中，对留守儿童多看一眼, 多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。在留守儿童患病时，及时诊 治，悉心照料。（二）、区别对待，因材施教。作为留守儿童每个家庭环境、经济状况 迥然不同，其情况千差万别。我在全面把握每个留守儿童基本情况的同时， 针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童，区别 对待，制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材 施教。有意识组织这部分留守学生积极参与各种健康有益活动，使他们生活 在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到 学习的快乐、成长的快乐。例如：我班留守儿童樊俊俊，其父母均在外地打 工，由其爷爷奶奶代为管理，由于溺爱，该生形成了“以我为中心”的思想 态度，课堂上不能很好地约束自己，同时也不能很好地团结同学，实在令科 任老师头疼。我在全面了解此生情况后，制定了针对此生教育引导方案。通 过循序渐进教育，一次，我发现他在自己的笔记本中写到：“亲爱的爸爸、 妈妈，是老师让我感受到了你们生活的艰辛，我一定会改掉自己的坏习惯 的”，从此，该生的有了较明显的进步和转变。（三）消除痼疾，促进健康。品德行为偏差和心理障碍是留守儿童普遍 存在的现象。在平时班级管理工作中，在班队会上，自己注重在班级开展心 理咨询、心理矫正活动，通过每周班队活动时间定期开展思想教育、情感教 育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生 命成长的快乐与幸福，消除不良痼疾，强化情感体验，营造健康乐观向上、 朝气蓬勃的学习生活氛围，培养正确的人生观、价值观。三、加强沟通，增进了解加强与留守学生谈心交心，随时掌握留守学生的思想动态，适时教育引 导他们，是留守儿童健康成长的重要一环。在平时工作中，我建立了教师关 爱留守儿童成长日记，培养更多“代理家长”。加强定期走访与临时监护人 交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好留守儿童的思想工作。例如：学生张 恒，父母都在外地打工，家里只有兄妹二人，没有人照顾。有一段时间他经 常逃学，上课时经常睡觉。通过走访了解，发现其由于精神空虚，缺乏关爱, 结交了社会一些缀学少年，在家里抽烟、到街道上网。我发现这一情况后对 其进行了针对性的教育，让他重新振作精神，免的走入歧途。总之，关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。作为班主 任有责任有义务更要关心关爱留守儿童， 让他们在同样的天空，同样的阳光, 同样的色彩，同样的精彩，成长为对国家、对社会有用之才。