2022教师资格证考试热点 乡村教师要增加教龄补贴坚守在我国广阔农村一线的乡村教师，是农村根底训练大厦的基石。近年来，各级政府实行了多种措施保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件，完善农村教师工资经费保障机制。但在一些农村，由于经济条件等因素的制约，乡村教师待遇和地位仍没有真正提高。北京大学香港理工大学“新生代农夫工课题组”和“中国社会科学院新闻与传播讨论所媒介传播与青少年进展讨论中心”联合发起了中国乡村教师生存状况调研。通过调研了解到，乡村教师存在着工资待遇低、工作时间长、职称晋升难、老龄化等问题，针对这些问题，调研组提出了相应的意见建议。问题一：乡村教师工资低，工资构造不合理1994年1月1日实施的中华人民共和国教师法中，明确写到“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员(课程)的平均工资水平，并逐步提高。”2022年至2022年，国家出台的关于义务训练学校实施绩效工资的指导意见、国家中长期训练改革和进展规划纲要、关于加强教师队伍建立的意见等均强调“涨工资”。然而调研中发觉，教师的工资水平依旧较低，并且存在工资构造不合理的问题。一是“教师工资不低于公务员”得不到落实。四川某县的一位教师，算上学期末、年终奖，其月收入比同级别的公务员少2022多元。而河南省某县一位收入较高的中学高级教师的月工资也仅为3700 元(此为税前、未扣除公积金和医保的应发工资，实发工资约3000元)左右，低于该市平均工资4100元。同时，河南调研点的乡村教师反映，十年前，他们比本地的建筑工人工资高，现在比建筑工人还低1000元。那么，教师工资多少算合理?教师们的期盼是：工资和福利应当和当地的公务员看齐，这也是教师法规定的。简言之，教师的工资应当“养得起家”。二是工资构成不合理。教师的工资主要由岗位工资、薪级工资、绩效工资构成，另外还有一局部可以忽视不计的教龄津贴(3元-10元不等)。教师们反映职称工资权重太大、绩效工资计算方法不合理、教龄津贴占比太低。薪级工资的标准是职称，教师们反映职称工资差距大，从小教初级到小教高级，广西调研点的工资薪级工资差异在300元左右。而四川某农村小学教师的薪级工资差异超过500元。同时，每个教师都要被扣除绩效工资的30%，在学期末或年底以“绩效嘉奖金”的形式发给大家，这一制度引起诸多教师不满。另外，实际考核标准明显倾向于学校领导，因此学校领导的绩效所得(超过被扣除的30%)远远超过一般教师(低于被扣的30%)。问题二：职业晋升“难于上青天”教师职称制度于1986年建立，职称与工资待遇挂钩，也是对教师工作价值的确定。对教师来说，职称评审具有物质层面和精神层面的双重意义。可是在调研中发觉，职称制度的负面性越来越突出。当前，教师职称是由上级训练主管部门统一划拨职称指标，不同层级的学校能够得到的中高级专业技术职务的比例不同。农村学校由于办学水平较低，能获得的高级职称的比例也比拟少，僧多粥少，竞争特别剧烈。职称越高，评审越难。评职称耗时很长，十几年甚至二十年评不上职称的现象很普遍。河南一位乡村教师称， “评职称之难，难于上青天。”有位教师评上小教一级已经有20年，始终没评上高级。对学校意见特别大，教学也不再乐观。许多教师认为，评职称一方面是钱的问题，评上职称，每个月的工资一般会增加300-400元。生活补贴也和职称挂钩;另一方面是对工作的确定和面子问题。问题三：工作时间长压力大无论小学教师还是中学教师，通常没有“加班”的概念，觉得安排好学生再离开是很正常的事情。一位教师说，她通常早上7点30分来到学校，等到下午放学之后还要连续处理一些学生的问题，大约晚上6点半到7点才能回家。中午通常到学校食堂任凭打一点饭，简洁休息一小时。但把学生的作业带回家里批改是常常有的事情，有时甚至要改到晚上11点。2022教师资格证考试热点 乡村教师要增加教龄补贴，由于缺少父母监管，农村儿童的训练治理需要付出双倍的劳动，乡村教师担当着更多的社会责任和更大的社会压力。然而，对教师们相应的补偿是远远不够的。工作辛苦收入低，造成了乡村教师的职业吸引力比拟低。