第十课时学习内容：正确认识自我学习目标：1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。3、培养学生分析调整自我的能力。课前准备：测试表，档案卡等。学习过程：一、创设情境导入先请大家听两个故事，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。问：（1）孔雀是怎样认识自己的？结果怎样？（2）橄榄树是怎样认识自己的？结果怎样？小结揭题：孔雀只看到自己的缺点，看不到自己的优点，最终在悲观绝望中死去，而橄榄树在自得中失去了美丽的生命。其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天，就让我们乘上正确认识自我的列车，在旅行过程中正确认识一下自我吧！ 1、表演小品孔雀与朱娜。2、听故事橄榄树和无花果。讨论回答。二、活动过程 （一）、评评我自己出示测试表：你了解你自己吗？学生填后师作简单评析。（二）、别人眼中的我1、要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。3、小结：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。（三）、正确对待表扬和批评1、师过渡：看那边来了2个同学，一个满面笑容，一个愁容满面，怎么回事？如果你遇到这样的事，你会怎么办？2、小结后出示：对待表扬不骄傲，继续努力；对待批评不气馁，努力改正。（四）、涂涂我自己1、要求：涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。2、出示：要全面看待自己，适当调整自己。 填一填：你认为比较符合的在（ ）里打，不能确定的打O，不符合的打。（1）喜欢和人交往。（ ）（2）和人争吵总是我引起的。（）（3）做事有些莽撞，常不考虑后果。（）（4）喜欢参加热烈的活动。（ ）（5）对学习、工作热情很高。（）（6）碰到陌生人觉得很拘束。（）（7）遇到问题常不知怎么办。（）（8）别人说话我喜欢静静地听。（）（9）喜欢安静的环境。（）（10）心里有话宁愿自己想，不愿说出来。（）（11）受到表扬不骄傲。（）（12）理解问题总比别人快。（）（13）做事注意力不够集中，边玩边做。（ ）（14）实话实说，不说谎。（）（15）最讨厌做值日。（）学生表演听到表扬和批评后不同的态度，让学生讨论怎样正确对待表扬和批评。讨论交流。齐读学生自由涂画如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。三、总结师总结：光明城的小朋友讲得好，只有全面正确地认识自我，我们才能不断地取得进步，希望同学们在今后的学习、工作中也要不断认识自我，调整自我，这样做你们的前途一定会光明灿烂。 附：1、孔雀和朱娜故事概要：孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。2、橄榄树和无花果：橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。3、涂涂我自己图及小小档案卡第十一课时学习内容：性格与职业、能力与职业学习目标：正确认识自己的性格、能力与职业的关系学习过程：导入一、阅读30页 相关链接1、性格2、职业性格小结：对于中学生来说，重要的是正确认识自己的性格，了解某一职业所需要的性格特征，知道自己究竟适合哪种职业。二、相关链接讨论:这个故事告诉我们一个什么道理呢?完成书上内容。三、趣味游戏说一说：你是哪种职业性格？四、能力与职业能力的分类：一般学习能力言语表达能力数据计算能力空间判断能力形态直觉能力书写直觉能力运动协调能力动手操作能力学生阅读课本，了解以上能力。五、探索与交流1、36页，根据日常学习中的实际表现作出判断。2、根据在前面表格中的选择，认真阅读对应的职业倾向，然后和同学交流。3、职业分析与指导对一个人的发展非常重要。模仿38页表格，给自己设计一份，征求老师的意见。第十二课时学习内容：树立正确的职业价值观学习目标：树立正确的职业价值观学习过程：导入一、阅读40页相关链接讨论：为了一颗豆子而丢掉许多豆子，值得吗？二、实践与思考：1、追求的东西反映一个人的价值观。请想想看，你最想从工作中得到什么？2、组织班级“价值拍卖会”。方式参考课本。3、通过拍卖，你认识到自己最看重什么？为什么？我认为：四、阅读与思考霍英东的核心价值观是什么？你认为什么样的人才是成功人士？学生交流讨论。第十三课时学习内容：职业成功重在选择学习目标：确定职业方向，正确选择职业学习过程：导入一、阅读44页：相关链接交流讨论：从苏格拉底3个弟子的选择，你有什么感悟？讲给大家听听。二、确定职业方向：1、选择感兴趣的职业。2、选择有较大发展空间的职业。三、正确地选择职业1、主要考虑一下因素：1、社会需求度高。2、竞争性适中.3、个人适合性良好。4、具有发展潜力。5、环境良好。四、阅读46页：相关链接对照主人公的成功，与同学交流：我们做好选择的心理准备了吗?五、探索与交流：结合实际情况，分析自己适合从事什么职业。要想轻松获得这一职业，从现在起你打算怎么去做？第十四课时学习内容：哪里是我的职业生涯起点学习目标：搞好职业生涯规划，做好生涯准备。学习过程：导入一、阅读48页：相关链接组织课堂讨论：考高中，上大学，是中学生唯一出路吗？整理各种观点，张贴在教室里。二、阅读49页：相关链接三、访问与交流：1、拟定采访提纲，访问一位比较熟悉的长辈，描绘他的职业经历，并在小组内交流。内容要求（详见课本）2、判断并选择：初中毕业后有以下几条路，你将作出怎样的选择？同学们交流讨论。第十五课时学习内容：追求成功的职业人生学习目标：搞好职业生涯规划，追求成功的职业人生。学习过程：导入一、具有一技之长。阅读52页：相关链接交流讨论：中等职业学校毕业生为什么受欢迎？二、追求成功的职业人生1、人人渴望职业成功。2、关键在于对资源的有效整合。三、阅读53页：相关链接交流讨论：职业成功需要做好哪些准备？四、讨论与交流：在小组内交流并讨论：现在的学习与今后的工作有多大关系？现在的学习有助于掌握哪些技能？需要补充什么知识才能满足职业需求？我准备从事的职业：岗位要求工作技能：发展要求工作技能：第十六课时学习内容：知识就是力量学习目标：了解职业生活需要具备的知识，养成终生学习的观念。学习过程：导入一、阅读55页：相关链接1、交流讨论：“知识就是力量”。你认为“知识”怎样转化为“力量”？2、知识就是力量。二、阅读56页：相关链接交流讨论：齐瓦勃的成功，给了我们什么启示？第十七课时学习内容：完善知识结构学习目标：了解职业生活需要具备的知识，养成终生学习的观念，完善知识结构。学习过程：导入一、阅读58页：相关链接交流讨论：你认为王帅应该怎样做？二、对就业者知识结构的要求：1、扎实的基础知识2、具有终身学习意识。三、阅读并思考：阅读课本资料，思考：我们需要完善哪些知识？第十八课时学习内容：能力与素质学习目标：知道职业生活需要具备的基本知识和基本能力，自觉提高职业能力。学习过程：导入一、 阅读61页：交流讨论：什么是能力？二、培养职业能力社会适应能力人际交往能力表达能力创新能力组织管理能力交流讨论：自己哪些能力比较强？由强到弱依次写下来。三、对就业者的素质能力要求1、当代科学技术发展要求就业者具备科技型素质。2、市场经济对就业者提出多种素质要求。3、现代社会活动对就业者提出多种素质要求。交流讨论：依据素质条件，你将如何对待将来所从事的职业？四、素质冰山模型人的素质的六个层面 1、知识，指个人在某一特定领域拥有的事实型与经验型信息 2、技能，指结构化地运用知识完成某项具体工作的能力,即对某一特定领域所需技术与知识的掌握情况 3、社会角色，指一个人基于态度和价值观的行为方式与风格 4、自我概念，指一个人的态度、价值观和自我印象 5、特质（性格），指个性、身体特征对环境和各种信息所表现出来的持续反应。品质与动机可以预测个人在长期无人监督下的工作状态。 6、动机，指在一个特定领域的自然而持续的想法和偏好（如成就、亲和、影响力），它们将驱动，引导和决定一个人的外在行动。 五、查阅并讨论：选择三项比较喜欢的职业岗位，这些职业岗位分别有哪些素质要求？职业一：素质要求：职业二：素质要求：职业三：素质要求：