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小学五年级英语上册Unit 3What would you like?第二课时教学设计执教者:振安小学吴伟英一教学内容A. Lets talk Lets try二课时目标1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。2. 能询问别人想吃(喝)些什么并作出相应的回答。3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。4. 提高学生合作学习的能力,能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。 三教学重难点重点:能听、说、认读单词“ drink”和“thirsty”: 能询问别人想吃(喝) 些什么并作出相应的回答。难点:能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。四教学准备录音机、录音带、词卡。五教学过程Step1. Warm-upFree talkT: Hello, boys and girls.S s: Hello, teacher.T : How are you today?S s: Fine, thank you. And you?T : Im fine, too. What do you have for breakfast?S s: I have for breakfast.T : Its time for our class. Here we go!2. 教师依次出示上节课学习的新词卡片,全班学生大声说出相应的汉语意思。1Step.2.Preview学生拿出食物词卡,同桌合作,一人问:“What would you like to eat?”, 另一人抽取词卡并回答:“Id like ”。Step.3.PresentationA. Lets talk1. 教学单词(1) 教师做“口渴”的动作,说:“ Oh, Im thirsty.”,然后再做“喝水” 的动作,说:“ Id like to have something to drink. ”,由此引出新单词 “drink”和“thirsty”。教师也可以用多媒体课件出示“乌鸦喝水”的故事,介绍说:“Look, the crow is thirsty now. Its looking for some water to drink.”由此引出新单词。 (2) 教师用多媒体课件出示几种饮料的图片,如水、橙汁、可乐、茶等,问:“What would you like to drink?”,学生选择自己喜欢的饮料并回答:“Id like to drink some ”。(3) 学生同桌合作,谈论自己想喝些什么饮料,如:S1: Im thirsty.S2: What would you like to drink?S1: Id like some water.S2: Here you are.2. 介绍对话情景T: Its in Sarahs family. Theyre talking about what to eat and drink. Lets listen to the tape and know something about their talking.3. 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音,学生听完录音后回答下面问题: Whos hungry? What would Father like to eat? What would Father like to drink?Answer: Father.2 A sandwich. Some water.第三次播放教学录音,全班学生分角色跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中药 注意模仿录音中的语音、语调。4. 学生拿出人物头饰,同桌合作练习表演对话,然后教师请几对学生上讲台表 演,评选出“最佳表演者”,并给予小礼物作为奖励。5. Ask and answer(1) 让学生自己读一读本部分的例词。(2) 请两位学生站起来示范对读对话。(3) 学生同桌合作,用例词替换对话中的关键词,编写对话。(4) 教师请两三对学生上讲台表演编写的新对话。Step.4.Consolidation1. A. Lets try(1) 明确听力任务T: Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.(2) 先让学生观察图片,然后播放教学录音;播放第一遍录音师,学生根据录音 内容完成填空任务;播放第二次录音时,师生一起核对答案。2. 让学生自制一份营养午餐的菜谱,并在小组内进行交流。参考句型:I have for lunch today.Do you have ?What do you have for lunch today?3. 课堂练习用适当的词完成下列句子: Im _. I want something to eat. I like salad. What _ you? What do you _ for lunch?4. Check the answer hungry, about, have3Step.5.Summary1. 师生一起总结本节课所学生的词汇与句型,说说本节课的重难点,教师评价 学生的表现。2. 鼓励学生关注自己的饮食状况,养成良好的饮食习惯。Step.6.Homework1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2. 听录音,跟读 A. lets talk 部分内容。六板书设计Unit 3 What would you like?thirsty drinkIm thirsty.-What would you like to eat / drink?- Id like 七教学反思4
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