心理学试卷一，单项选择题：1.（B）建立了世界上第一个心理学实验室，并被誉为“科学心理学之父”。A詹姆斯 B。冯特 C。弗洛伊德 D。马斯洛2.大脑左半球的（D）受损会导致听觉性失语症，即病人不能理解口语单词。A布洛卡区 B。感觉皮层区 C。运动皮层区 D。威尔尼克区3研究以证实，（C）是人类行为的基本动力。A情绪 B。动机 C。需要 D。思维4.面部表情中最难以识别的表情是（A）。A怀疑 B。快乐 C。悲哀 D。恐惧5.通常，心理学中指的四种基本情绪包括（C）。A快乐，期待，恐惧，同情 B。厌恶，接受，愤怒，惊讶 C。愤怒，快乐，恐惧，悲哀 D。悲哀，自豪，惊讶，同情6.日常生活中所看到的电影，动画的等都是利用了（B）的原理制作的。A自主运动 B。动景运动 C。相对运动 D。诱导运动7.美国心理学家卡尔特将智力划分为（D）。A一般因素和特殊因素 B。成分智力，背景智力，经验智力 C。语言智力，数字逻辑智力，空间智力等 D。晶体智力和流体智力8.打当过度学习程度为（A）时，记忆的效果最好。A50% B。100% C。150% D。200%9.“江山易改，秉性难移”体现了人性格的（C）。A独特性 B。复杂性 C。稳定性 D。综合性10采用了离差智商，能够更真实地反映出个体的智力状况的智力量表是（B）。A斯坦福-比纳智力量表 B。伟克斯勒智力量表 C。比纳-西蒙量表 D。瑞文推理测验11.既不想学习又怕考试不及格反映了（A）冲突。A双避 B。双趋 C。趋避 D。多重趋避12.心理学家把活泼好动，灵活多变，善于交往的气质类型叫做（D）。A胆汁质 B。抑郁质 C。粘液质 D。多血质13.对事实类的信息，如字词，地名，人名，观点，概念，等的记忆是（B）。A内隐记忆 B。陈述性记忆 C。程序性记忆 D。技能记忆14.斯坦福-比奈量表智力测验中测得某实际年龄为10岁儿童的智力年龄为11岁，他的智商为（C）。A90 B。100 C。110 D。12015叶克斯和多德森的研究发现，难易度适中的任务中，工作效率和动机水平的关系成（B）。A正U型曲 B。倒U型曲线 C。正比 D。反比16.后识记得材料对先前学习的材料造成的干扰被称为（D）。A侧抑制 B。超限抑制 C。前摄抑制 D。倒摄抑制17.个体自动地压抑或抑制一些痛苦的记忆以及性和攻击的冲动，并将它们拒绝于意识之外，弗洛伊德认为这被压抑到（A）中。A潜意识 B。前意识 C。边缘意识 D。焦点意识18.刺激停止后的感觉并不立即消失，而是逐渐减弱，即感觉有一种残留现象，这被称为（D）。A随意后注意 B。感觉的适应 C。绝对阈限 D。后像19.艾宾浩斯遗忘曲线中，遗忘速度是（A）。A先快后慢 B。先慢后快 C。逐渐加快 D。前后一样20.由于有他人在场，个体在完成某项任务时工作绩效提高的现象指的是（C）。A从众 B。晕轮效应 C。社会助长 D。社会浪费21.中枢神经系统包括脑和（A）。A脊髓 B。躯体神经中枢 C。交感神经中枢 D。自主神经中枢22.飞行时差造成的睡眠困难，属于（C）。A情景性失眠 B。假性失眠 C。失律性失眠 D。药物性失眠23.下列关于意识状态的说法，不正确的有（C）。A自动化的意识状态要求很少的注意，并且不妨碍同时进行的其他活动。B。毒品，酒精都可能使人进入特殊的意识状态。 C。人在睡眠的时候不存在意识活动 D。白日梦介于主动的意识状态与睡眠中做梦二者之间，只包含很低水平的意识努力。24.美国心理学家奥苏伯尔根据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（B）。A接受学习和发现学习 B。意识学习和机械学习 C。发现学习和机械学习 D。意义学习和接受学习25.当经验过的事物再度出现时，能把他认出来称为（A）。A再认 B。回忆 C。识记 D。保持26.心理学家瓦顿用白鼠实验来测量和比较各种驱力的强度。结果发现，（A）驱力最强烈。A母性 B。渴 C。饥饿 D。性27心理学研究发现，当人们有他人可以依靠时，他们能够更好地处理工作压力，失业，婚姻困扰等个各种问题，这种依靠他人而产生的心理感受可以称之为（D）。A控制感 B。自我效能感 C。习得性无助感 D。社会支持感28.（D）是个体失去某种他所重视和追求的事物时产生的情绪体验。A快乐 B。愤怒 C。恐惧 D。悲哀29.美国心理学家托尔曼认为，在白鼠走迷津的实验中，已经发生却没有从行为中展示出来的学习，称为（A）。A潜在学习 B。顿悟学习 C。试误学习 D。观察学习30耶克斯-多德逊定律反映了（）。A、动机与需要 B、动机与心理 C、动机与目标 D、动机与行为效果31. （C）气质的典型独特的地方是缄默沉静寡言，反映迟缓，善于忍耐，沉静。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质32. 实际不动的静止之物因四周物体的运动而看中去在运动的知觉现象称为（D）。A、真动知觉 B、动景运动 C、自主运动D、 诱导运动33. 电影爱德华大夫诠释了（B）学派的观点。A.举动主义 B.精神阐发 C.人本主义 D.功效主义34. 世界上第一个个智力测验量表是（B）。A、斯坦福-比奈量表 B、比奈-西蒙量表 C、韦克斯勒量表 D、瑞文测验35. 在美国心理学家卡特尔提出的智力理论中，受到知识经验的影响，成年后不因年龄增长而降低的智力是（C）。A、流体智力B、背景智力C、晶体智力D、经验智力36. 月名人稀，这是（D）现象。A、正后像B、负后像C、感觉适应D、感觉对比37下列心理学家中，被称为科学心理学之父的是（C）。A詹姆士 B。华生 C。冯特 D。巴普洛夫38.能够确定变量之间因果关系的研究方法是（A）。A实验法 B。个案研究法 C。调查法 D。观察法39.（D）的功能是将一神经元的冲突传到另一个神经元。A.树突 B。髓鞘 C。细胞体 D。突触40.绿草丛中的红花比绿草丛中的青蛙更能引起人们的注意，这是刺激物的（）产生的做作用。A强度 B。对比 C。运动和变化 D。新颖性41.“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆而久不闻其臭。”这是感觉的（）现象。A疲劳 B。适应 C。融合 D。对比42.“少女和老妇”的双关图，最能说明知觉的（B）。A整体性 B。选择性 C。理解性 D。恒常性 A.整体性 B。选择性 C。理解性 D。恒常性43.一般来说，由大脑左半球主管的功能是（C）A。感知性状 B。感知方位 C。言语活动 D。感知音乐44.“鱼我所欲也，熊掌也我所欲也，二者不可兼得。”这是（A）冲突A。双趋 B。双避 C。趋避 D。多重趋避45.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是一种（C）A。情调 B。激情 C。心境 D。应激46.对（B）学生，教师要让他学会抑制自己，耐心的帮助他养成自制，坚韧的习惯，平稳而镇定的学习和工作A。多血质 B。胆汁质 C。粘液质 D。抑郁质47.心理学家（B）将人格特质区分为表面特质呵根源特质A。奥尔波特 B。科特尔 C。艾森克 D。考斯塔48.“观察学习，替代强化”是（D）核心理论A。条件反射理论 B。人格特质理论 C。人格因素理论 D。社会学习理论49.心理学家阿特金森认为，具有力求成功动机的人倾向于选择成功概率为（C）的任务A。10% B。20% C。50% D。100%50.一般认为智商在（B）一下为智力落后A。50 B。70 C。90 D。10051.当视觉刺激物停止刺激后，视觉并不消失，而是滞留一瞬间，这种现象叫做（D） A。相互作用 B。联觉 C。幻觉 D。后像52.在影响心理发展的因素中，遗传因素（A）A。是心理发展的生物前提和自然条件B。和大脑、神经系统的解剖结构有关C。规定了心理发展的现实性D。包括胎内环境53.（C）提出二因素的智力理论A。瑟斯顿 B。加德纳 C。斯皮尔曼 D。斯滕伯格54.某5岁小孩在斯坦福-比奈量表智力测试中智商为120，他的智力年龄为（B）A。5岁 B。6岁 C。7岁 D。8岁（B）1。人的心理现象是多种多样的，为了深入的了解人的心理活动，通常将人体心理现象分为（）两个方面 A。认识过程和情感过程 B。心理过程和个性心理 C。性格和气质 D。性格和能力（D）2。神经元之间的信息传递是通过（）来进行的 A。细胞体 B。细胞核 C。树突 D。突触（D）3。心理学家已初步探明，人体行为的一切动力都来源于（） A。情绪 B。动机 。思维。需要（）。“眼观六路，耳听八方”表现了注意力的（）特征。稳定性。广度。分配。转移（）。实际不动的静止之物因周围物体的运动而看上去在运动的知觉现象称为（）。真动知觉。似动知觉。诱导运动。自主运动（）。否认遗传在个体成长中的作用，热为一切行为都是刺激反映的学习过程，是由环境和教育塑造出来的。成熟势力说。行为主义观。精神分析论。相互作用论（）7。了个心理学家科特尔将人格特质区分为（）。共同特质和个人特质。表面特质和根源特质。稳定特质和不稳定特质。外倾特质和内倾特质（）8。在认识上抽出同类事物的本质特性，射起飞本质特性的思维过程是（）。分析。比较。抽象。概括（）9。先前学习的内容对后续学习的内容所产生的干扰作用叫（）。前摄抑制。后摄抑制。超限抑制。侧抑制（）10。“人逢喜事精神爽”是一种（）。紧张。心境。激情。应激（）11。世界上第一个智力测验良表是（）。斯坦福比奈量表。比奈西蒙量表。韦克斯勒量表。瑞文测验（）12。耶克斯多德逊定律反映了（）之间的关系。动机与运动。动机与心理。动机与目标运动与行为效果（）13。下列不属于人的基本情绪的是（）。自豪。恐惧。愤怒。悲哀（）14。下列说法哪种是错误的（）。注意不是一种独立的心理过程。 B。错觉是对客观事物的不正确的知觉。 C。记忆是过去经验在人脑中的反映。