信息技术优质课教案课题：家家有个机器人PowerPoint中多媒体素材的使用单位：郑州大学第一附属中学授课教师：栗宏燕家家有个机器人PowerPoint中多媒体素材的使用一、教学内容在powerpoint中插入文字及编辑排版、插入图片及调整图片、插入声音及播放声音、插入视频及播放视频。二、教学目标1、知识与技能目标(1) 学会在powerpoint中插入文字及编辑排版。(2) 学会在powerpoint文档中插入图片及调整图片。(3) 学会在powerpoint中插入声音及播放声音。(4) 学会在powerpoint中插入视频及播放视频。2、过程与方法目标(1)通过学习，制作出图文并茂的作品。(2)培养学生动手实践、协作学习、以及观察、想象、创造和知识迁移等能力。3、情感态度与价值观目标(1) 通过欣赏优秀的多媒体作品，培养学生良好的审美情趣。(2) 让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。三、重点和难点重点：文字、图片的插入及其调整、声音、视频素材的插入难点：调整图片、设置声音文件四、教法和学法主要教法：任务驱动教学法、分层教学法、探索式教学法、讨论法、演示法、讲授法。学生学法： 、保持良好的学习心境；用快乐学习法。 、勇于表达，大胆尝试；用实验法、探究法。 、善于协作学习；用讨论法、对比法。 、能将知识迁移；用类比法、迁移法。五、资源准备硬件准备：多媒体网络教室、投影仪软件准备：windows操作系统，LanStar多媒体教学网系统 powerpoint2003应用软件、多媒体课件素材准备：有关机器人及其他其他内容的图片、文字、视频等材料六、教学过程1、创设情境，激趣导入30多年前，比尔盖茨毅然弃学，创立微软，成为个人电脑普及革命的领军人物；31岁成为有史以来最年轻的亿万富翁；37岁成为美国首富并获得国家科技奖章；39岁身价一举超越华尔街股市大亨沃伦巴菲特而成为世界首富。30年后的今天，比尔盖茨预言，机器人即将重复个人电脑崛起的道路。机器人将与个人电脑一样迈入家家户户，彻底改变人类的生活方式。 他曾在科学美国人杂志上撰文家家有个机器人指出，如果现在他年轻20岁，其创业的项目一定是机器人。 比尔盖茨年轻20岁当然不可能，可同学们青春年少，风华正茂，完全有机会从事机器人这个朝阳产业。只要你拥有足够的智慧，具备不怕困难、勇于拼搏的精神，你的未来完全有可能像比尔盖茨一样辉煌！现在我们一起来了解机器人吧！（看样板作品，注意由哪些组成元素：文字、图片、声音和视频。 ） 2、合作学习，探究新知任务一：插入文本框，调整文字大小和位置 教师演示插入文字的方法。 学生活动： 打开POWERPOINT，插入标题“家家有个机器人”。对文字排版。任务二：插入图片，调整图片的大小和位置教师演示插入图片的方法。学生活动：把机器人图片插入第二张幻灯片，待全体学生完成后引导学生归纳：(1) 调整图片： 大小：选中图片-移鼠标光标至尺寸控制点上-鼠标光标变双向箭头-沿箭头方向拖拽-释放 位置：选中图片-移鼠标光标至图片上-鼠标光标变十字箭头-拖拽-释放。(2)删除图片： 选中图片-按删除键;选中图片-右键菜单中的剪切; 使用常用工具栏中的“撤消”按钮;任务三：分组研究插入声音的方法。全班分十个小组，共同研究怎样把歌曲插入到幻灯片中。教师巡视，小组活动期间倡导学生相互交流。形成合作学习氛围。活动后期总结插入方法。并将向全班同学作演示汇报。3、拓展延伸，升华感情任务四：在多媒体作品插入视频大屏幕展出插入视频的作品，学生对比，发现视频的美化作用。 参照插入声音的操作，学生很容易找到插入视频的方法。最后教师引导归纳得出插入视频操作步骤。任务五：自选主题，激情创作请同学们自选题目创作多媒体作品。教师推荐一些题目：如 “保护环境从我做起”、“感恩的心”、等。 完成任务的同学将作品保存在共享文件夹中，供师生赏析。4、交流赏析，体验美好每小组推选一幅作品。利用大屏幕展出，全班共同赏析。首先制作者自评，介绍设计思想、制作方法。再让其他同学评析。其间老师适时参与讨论，引导学生的价值观。对参评的每一幅作品，都要找出其闪光点，给予奖励。让所有学生都有成就感，真正做到愉快学习，快乐创作。5、课堂总结、课后作业和拓展课堂总结：(1) 在powerpoint中插入文字及编辑排版。(2) 在powerpoint文档中插入图片及调整图片。(3) 在powerpoint中插入声音及播放声音。(4) 学会在powerpoint中插入视频及播放视频。课后作业和拓展：多媒体中的文字、图片都可以动起来，同学们尝试给自己的作品设置动画，使作品更生动。七、学生自评信息技术课堂学生自评表自评类别自评项目54321学习能力基本技能1、老师布置的任务我都能按要求完成吗？2、在操作过程中我找到了解决问题的最佳途径了吗？应用创新3、我的作品有比其他同学新颖的地方吗？4、我能用老师或同学没有介绍的方法去操作吗？5、我能积极主动地探索新知识、新技术吗？情感态度学习态度6、我很专注地倾听老师的指导了吗？7、我在小组里很善于跟别人合作商量问题吗？情感体验8、完成作品的过程中我获得了成功的体验吗？9、我为自己的作品与众不同而自豪吗？10、我们小组在合作中很否愉快？