教你安排中考满分作文中间骨架技巧一、条块式结构仔细研读上面的中考作文评分标准，我们不难发现：最基本的三条就是“结构、内容、语言”，此外，还需留意关注“立意、书写”。其中，对一类文的具体要求是：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。要在一篇文章中实现这几项同学们会觉得很难，可是，只要采用了“条块组合式结构”，这一切都会变得非常简单。 条块式结构：分为并列式结构、递进式结构并列式结构：是指围绕文章中心主题，在文章的主体部分分别写作几个（一般三个）并列的段落层次，或递进的几个层次，各段落层次平行排列，或呈递进形式，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。递进式结构：指围绕文章中心主题，在文章的主体部分分别写作几个（一般三个）递进的层次，各段落层次呈递进形式，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、意思主题不断升华的格局。盖房子时，先要设计图纸，把房子的结构画出来，写作文也应该先把文章的结构确定好。现在有许多学生写作文往往不注意这方面，总是一拿到作文题目就写，结果洋洋洒洒，详略不分，思路不明，结构混乱，导致得分很低。所以有了好的内容，没有好的文章结构也是不行的。好的结构有助于把内容表达得更清晰，更生动，更深刻。条块式结构就是一种很好的作文结构。下面，老师向你介绍这种结构的特点和写法。 二、并列式结构作文特点开头：表达中心主题或引出话题 主体：并列标志句1+事例分析（或情节片段） 并列标志句2+事例分析（或情节片段） 并列标志句3+事例分析（或情节片段） 结尾：总结三、作文主干部分（结构安排）技巧：并列式结构(丰富生动美)。把几个事例并列成段，用形象的语言进行简笔描述。1、排比式： “有个好心情”话题美丽心情四季版，在每个小节的开头，分别是以下四句：春天纸鸢初飞，春暖花开； 夏天小荷初露，蜻蜓点水；秋天稻谷飘香，硕果累累； 冬天雪落无声，瑞雪丰年。 2、提示段式：小街真美丽 小街是美的，美在自然； 小街是美的，美在和谐； 小街是美的，美在古朴。3、 总结式：江南的味道（总分总的结构）开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕。中间根据所写诗歌写了四块：江南的味道是清水的甜味； 江南的味道是初恋的苦涩；江南的味道是离乡的酸痛； 江南的味道是怜悯的苦楚。“偶尔停下来，感觉真好”偶尔停下来是一种享受（享受阳光雨露、接受春的请柬、享受夏夜的星空、接受秋的礼单）偶尔停下来是一种需要（接受阳光抚摸、风雨洗礼、调整心态、听鸟语、感受溪流快乐）偶尔停下来是一种智慧（面对命运的颠沛、人生的道路、艰难的抉择、漫长的守望、残酷的事实）。最后总结全文。4、小标题式A对比式：耳朵挑食 中间用了四个小标题： 变化之一：吃软不吃硬 变化之二：吃麻不吃辣变化之三：吃肥不吃瘦 变化之四：吃上不吃下B比喻式：以“友善”为话题耕耘友善欢乐一片 中间用了三个小标题：花絮一朵初识友善 花絮二朵化解仇怨 花絮三朵连接友谊技巧：把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。友善的微笑笑逗乐了孩子 笑增加了勇气 笑扭转了人生C诗句式：话题“风景”水祭中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷 风景二：路上行人欲断魂风景三：借问酒家何处有 风景四：牧童遥指杏花村运用四个小标题，巧妙引用了杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们高度重视。窗外的风景链接一：枯藤老树昏鸦 链接二：小桥流水人家链接三：古道西风瘦马 链接四：夕阳西下，断肠人在天涯这样逐层建立链接点，在每一个项目下面获取相应的材料，就可以写成一篇内容丰富的文章了。D情境式镜头体结构 ，结构形式是：开头镜头一镜头二镜头三结尾。 开头可用排比句揭示文章中心，也可以用一般的句子揭示。然后用三个镜头记叙三件事从不同角度不同侧面揭示中心。结尾扣题，照应开头。 镜头体的几种变式： 开头小标题小标题小标题结尾 开头近镜头远镜头特写镜头结尾 用戏剧第一幕、第二幕、第三幕片断一：或历史故事，或现实故片断二：或中国故事，或外国故事，镜头式描述，各有代表性，有内在联系片断三：眼前他人故事，或自己故事结尾回首线索,深化议论，感悟升华5、 小类式（中间用的小标题是从较小的切入点考虑的）：从“头”说起中间用了三个小标题：王者之“头”，勇者之“头”，胜者之“头”。这三个小标题是从较小的切入点考虑的，第一个小标题后用了名言“江山代有才人出，早领风骚一百年”，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事；第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。三个内容都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精辟之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。6、书信体结构： 运用书信的形式，直抒胸意，既可以叙事又可以议论，有利于表达真情实感。写时注意书信的格式：称呼（顶格写）、问候语（另起一行空两格写）、正文（再另起一行。此为主体部分，揭示文章中心，要分成几段来写）、祝颂语（正文后另起一行空两格）、署名（右下角。注意不要写真实姓名）、日期（署名的下面）四、感悟中考典型满分作文典型结构安排1、并列式：包容山是包容的。父亲是山，有着山一样包容的胸怀。天是包容的。母亲是天，有着天一样包容的爱。海是包容的。老师是海，有着海一样包容的心。2、递进式：如写“压力”：开头点题昨天的压力今天的压力明天的压力结尾扣题3、精炼的段落首括佳句，承上启下的段间过渡佳句。 花季中，我正做着一个美丽的文学梦 花季中，我正做着一个美妙的名人梦 花季中，我正做着一个五彩的教师梦把梦想带给花季）五、并列式结构例文欣赏，并把文章的结构整理出来： 例文一： 你还会害怕挫折吗？正如在世界上的每一部字典里。Success（成功）总是在Failure（失败）之后一样。若想享受成功的阳光就必然要经受失败的风雨洗礼。没有一条通向成功的路是康庄大道，如果你害怕挫折，就永远不能到达成功的彼岸。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来爱迪生不害怕挫折。1000次的实验，1000次的失败。日日夜夜，星月睡了他未入眠。然而，也正是在经历了这些挫折以后，爱迪生这个名字永载入了史册。留声机，电灯这些伟大的发明鉴证着他的辉煌！ 不禁一番寒彻骨，哪得梅花扑面香很多人说，海瑞是个笨蛋，可也正是这个“笨蛋”在那个腐朽的王朝用自己的一生洗刷出了一片清湾。朝中无人支持他，皇上昏庸无能。可是，面对这些挫折，海瑞却是逆流而上，罢官算甚？流言更无可畏惧！而最终，海瑞也凭借了一己之力在那个时代上留下了浓墨重彩的一笔。 欲知松高洁，待到雪化时但，若是有人等不及那雪化，又会如何？很简单。项羽霸王别姬，有的是豪情，有的是情义。可是堂堂七尺男儿，为何不能忍辱负重，面对挫折，重新来过？“江东子弟多才俊，卷土重来未可知！”正是无法面对失败，畏惧失败，项羽才会落得四面楚歌，才会那样无颜而死。 若是树木畏惧挫折，哪来的郁郁森林？若是蝴蝶畏惧挫折，哪来的翩翩蝶影？若是高山畏惧挫折，哪来的傲视天地？ 若是苍鹰畏惧挫折，又哪来的搏击长空！ “失败是成功之母。”彩虹之所以如此美丽，是因为那是阳光在风雨之后洗尽铅华的真正本色。所以，为什么要畏惧失败，害怕挫折呢？抬起头，昂起胸，勇敢地直面挫折，挑战挫折。何惧挫折？ 你还会害怕挫折吗？ 经梳理，这篇并列式文章的结构是这样的： 开头 中心主题：享受成功阳光必然要经受失败的风雨洗礼，害怕挫折，就永远不能到达成功的彼岸 主体 结构标志句（1）：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 事例分析：爱迪生不害怕挫折，终于取得辉煌的成果 结构标志句（2）：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香 事例分析：海瑞不害怕挫折，终于取得辉煌的成果 结构标志句（3）：欲知松高洁，待到雪化时 事例分析：项羽畏惧失败，无颜而死 结尾 总结全文：抬起头，昂起胸，勇敢地直面挫折，挑战挫折。何惧挫折？ 例文二： 我因先生而自豪 先生姓刘，不喜功，不慕荣，爱读书，爱看球，性子倔强像头牛，不到黄河不回头，成绩不用愁。 题记 每个人都有不同寻常的记忆，一些会随着年华的流逝而消逝，但是有一些却使我们一辈子都不会忘记，一辈子都会为之感到自豪！ 青春期的少年，多少有些叛逆，凭着一些小聪明，频频 向 老师发难。两年下来，一班顽主接连气走了三 任语文 老师。初三那年，先生初来，站定讲台后便无声地昭示了一个事实：无论他是第几个，他肯定是最后一个。 因先生而自豪，是从他讲课开始的。先生讲课，幽默风趣中不乏严肃，旁征博引时略带调侃。引经据典，汪洋恣肆，学通古今，才贯中西。比诸沧海不足以成其大，比诸泰山不足以称其博。每每想起这些，一股倾倒自豪之情便油然而生：试想，有哪位名师可以在课堂上随口背诵管锥编，下课谈笑间剖析逍遥游；又有哪位教授会用“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”来激励后进生，面对中考升学，面对重点高中可以带领学生振臂高呼“冲天看透长安，满城尽带黄金甲”！何等气魄，何等豪迈，热血沸腾之中，着实为有这样一位先生感到由衷的自豪！ 因先生而自豪，却是为他的热爱体育。记忆中语 文 老师的形象是文质彬彬，温文儒雅，但是先生的横空出世彻底打破了这个定律，将文体的界限消弭于无形。先生讲课，隔三岔五便把篮球足球挂在嘴边，举例时常常用各队的教练来作例子，引得一帮热血男儿抚掌称快。校运会上，屡摘桂冠，绿茵场上，奔驰纵横。着实为有这样文武 双全的 先生而自豪！ 因先生而自豪，因他不畏强势家长的压力，据理力争；因他不惧高官权贵的权术，直言批评；因他不怕升学考试的威逼，坚决推行他的教学方式；用他他学题海战术的传统，照样赢得满堂彩！ 万幸，可以遇见先生这样的老师；不幸，只 能与 先生相处短短三百天，但是，诤友不可少，良师无须多，得遇先生，足以使我一生铭记，一生因先生而自豪！ 这篇并列式文章的结构为： 开头 中心主题：先生姓刘，不喜功，不慕荣不到黄河不回头，成绩不用愁。 主体 结构标志句（1）：因先生而自豪，是从他讲课开始的 情节片段：先生讲课的特点和对学生的激励 结构标志句（2）：因先生而自豪，却是为他的热爱体育 情节片段：先生爱好体育，文武双全 结构标志句（3）：因先生而自豪，因他不畏不惧不怕不用 情节片段：先生敢作敢为多个事例（简单列举） 结尾 总结全文：得遇先生，足以使我一生铭记，一生因先生而自豪 六、方法总结 条块式结构作文特点开头：表达中心主题或引出话题 主体：标志句1+事例分析（或情节片段） 标志句2+事例分析（或情节片段） 标志句3+事例分