名称或主题：八年级物理期末复习测试测试卷一、选择题（每题2分，共30分）1古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”主要指没有改变 ( )A、音色 B、音调 C、音量 D、响度2将鼓响的鼓面用手一按，响声立即就消失了，下列原因中正确的是 （ ）A、声波传到鼓内去了 B、鼓面停止了振动C、鼓的振动变快了 D、以上说法都不对3下列温度最接近23的是 （ ）A、人体的正常体温B、北方冬季的平均气温C、冰水混合物的温度D、让人感觉温暖、舒适的房间温度4噪声已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是 （ ）A、机动车辆在市内严禁鸣笛B、学校将高音喇叭换成许多小音箱C、清除城市垃圾，保持环境整洁D、在城市街道两旁种草植树5有两只昆虫甲和乙，甲的翅膀每秒振动8次，乙的翅膀每秒振动300次，人凭听觉能感觉到在飞行的昆虫是 ( )A、甲 B、乙 C、都感觉到 D、都感觉不到6有一根足够长的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到 （ ）A、一次声音 B、两次声音 C、三次声音 D四次声音7在30的教室中，将温度计从装有酒精的瓶中取出，它的示数会 （ ）A、先下降后上升 B、不变 C、先上升后下降 D、立即上升8夏天用同样多的0的水和0的冰来冷却饮料,结果是 （ ）A、用冰的效果好,因为冰的温度低B、用水的效果好,因为水与饮料瓶容易接触C、用冰的效果好,因为冰在熔化成水时要吸热D、两者效果相同9在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如右图所示）， 将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开在此实验中，泡沫塑料球的作用是（ ）A、使音叉的振动尽快停下来 B、使音叉的振动时间延长C、将音叉的微小振动放大，便于观察 D、使声波多次反射，形成回声10关于温度计的使用，下列说法中正确的是 ( )A、将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，甚至接触容器底部B、温度计插入后，迅速地将其取出，然后读数C、读数时，视线与温度计中液柱的上表面相平D、以上说法都不对11有两杯水,里面都有没熔化的冰块,一杯在阳光下,杯在荫凉处,则 ( )A、两杯水的温度一样高 B、在荫凉处的水的温度高C、在阳光下的水的温度高 D、两杯水温度的高低无法进行比较12长途汽车经过长时间行驶后，驾驶员常常会停下车，拿根铁棒敲打车轮，凭借声音可以判断轮胎内的空气是否充足。这主要是空气充足时发出声音的 ( )A、响度较大 B、音调较高 C、音调较低 D、响度较小13下图是分别表示甲、乙、丙、丁四种物质熔化或凝固规律的图线，下列说法正确的是（ ）A、甲种物质是晶体，图线表示的是凝固过程B、乙种物质是非晶体，图线表示的是熔化过程C、丙种物质是非晶体，图线表示的是凝固过程D、丁种物质是晶体，图线表示的是凝固过程14小明用两个相同的铁锅来煮鸡蛋，两锅中分别倒入同样多的水和个数一样的鸡蛋。甲锅中的水烧开后，用急火来煮；乙锅中的水烧开后，用文火来煮，但仍保持锅中的水沸腾，直到煮熟。则以下说法正确的是 （ ）A、甲种方法比乙种方法省燃料，又省时间B、乙种方法比甲种方法省燃料，但省时间C、甲种方法比乙种方法省燃料，但费时间D、乙种方法比甲种方法省燃料，这两种方法所用的时间相近15把0的冰放入0的水中，（周围气温为0），过一段时间，则 ( ）A、有些冰会熔化成水 B、有些水会凝固成冰C、冰和水的多少都没变 D、无法判定二、填空题（每空1分，共36分）16. 物体的 叫温度。要准确地判断或测量物体温度要用 ，常用温度计是根据液体的 的性质制成的。17. 下列有关声音的语句中，反映了声音的哪个特征？（1）“你的声音真好听”说明声音的（2）“雷声震耳欲聋”说明声音的（3）“小孩尖叫声刺耳”说明声音的18_和_是使气体液化的两种方法。常用的液化石油气，就是用_的方法使它成为液体贮存在钢瓶里的。19远处传来美妙动听的钢琴声，它是由钢琴的钢丝 发出的寻声而去，其不变，但 越来越大，琴声是通过 传入人耳的在15的空气中，琴声的传播速度是 m/s。20有四支温度计，测量范围分别是：A、10110C B.3542C C.2050C(1)若要测量沸水的温度应选_ (2)若要来测量镇江气温应选_21音乐厅正确音乐会，男中音在放声高歌，女高音轻声伴唱，又有多种乐器伴奏，这时男中音的_比女高音的大，而女高音的_比男中音的高。音乐会的声音我们听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有_效应。22测量空气湿度的“干湿泡温度计”，是用两个相同的温度计并列制成的在使用时，其中一个温度计下端的玻璃泡包着湿布，因为水蒸发时要_，因此这个温度计的示数要比另一个的示数_两个温度计的示数差值大，就表明空气中的水蒸气含量_，空气湿度_。新 课 标 第 一 网23若声音在海水中的传播速度为1.5103m/s，某探测船竖直向海底发出声波后，经2秒钟船收到回声，求此处海洋深度为_米，这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？_。为什么？ 24. 如右图所示，是课本上的演示实验，该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的_和_的关系。25今年“5.18”海交会上有一种“超声波喷雾降温扇”，在风扇转动时还可喷出水雾。喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹风加快了空气中水分的_，就加快了从周围物体_热量，从而达到降温的目的。26小刚吃冰糕时，把冰糕放在碗里，发现碗中的水越来越多，在这个过程中冰糕发生的物态变化是 _ ；他用手一摸碗壁，发现碗“漏水”了，这是空气中的水蒸气遇冷在碗壁上发生的 _ （填一种物态变化）现象，在这一物态变化过程中，空气中的水蒸气要 热。27如图是小岩自制的小乐器，他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上，又在小盒的两端各放一支笔，用来拉紧橡皮筋，弹拨橡皮筋，橡皮筋就会 发出声音，如果用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振动 不同，所发出声音的 也不同。三、解答题（本大题共6小题，共34分）28夏天，小明在海水中游泳，上岸后没有及时擦干身上的水， 过一会儿，觉得“发冷”。请对这个现象进行解释。(2分)29如下图所示，是锡的熔化和凝固的图象，根据图象回答：(1) 锡的熔点是_，凝固点是_。(2) 在BC段，锡处于_状态；在DE 段， 锡处于_状态。(3) 锡的熔化用了_min，它熔化过程中要_热，但温度_。新-课-标-第-一-(4) 锡从10min到12min这段时间内进行的 物态变化是_。30. 在右图中，小明与小玉用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。(1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表明(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明： 。(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声 音了，这是由于 ；(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 （选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。（2分）31如下图所示，是小明同学做“观察水沸腾”的实验装置.(1)本实验的目的是：观察沸腾现象，探究水沸腾时的变化规律；(2)见右图，温度计所示的温度是 ；(3)当水温接近90时，每隔1min记录一次温度。时间(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10温度（） 85 87 89 92 94 96 97 98 98 88 98从表格数据可以看出，第 分钟时有错误，应该是 。此时水的沸点是 ，水在沸腾的过程中温度 .(4)参见下图，水中气泡在上升过程中的变化情况是：沸腾前是 图，沸腾时是_ _ 图。(5)沸腾时，杯口上方的“白雾”是如何形成的？请说出它的物态变化名称_。（2分）32聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对十万个为什么中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里?下面是聂利同学的主要探索过程：把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。请回答：(1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是 。（2分）(2)从实验和可得出的结论是 。(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是 。33学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察孩乐器之后，他们提出了这样几种猜想： 弦乐器的音调跟弦的长短有关；乐器的音调跟弦的松紧有关； 弦乐器的音调跟弦的粗细有关为了研究猜想是否正确？小李等同学进行了如下 实验：如图1-2所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个祛码，使它在桌面上拉紧，并用A 、B 两个三角形柱状小木块将弦支起用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音然后在其他条件不变的情况下，改变A 、B 间的距离进行了多次实验，发现A 、B 间的距离越长，音调越低小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系，(1)小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越 .(2)小李实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变A、B之间的距离所运用的一种研究方法是 .(3)小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是什么？_(4)请你将小李他们的实验改进成能研究猜想的实验（写出实验的方法和注意点）答：_（2分）试卷分析物理是一门自然科学，主要来源于生活，应用于生活。由生活中的一些自然现象得到结论，然后用于解释生活。本章试卷主要考察学生的基本知识掌握的情况，特别是考察生活中常见的现象怎样用我们学学习的知识来解释，把我们学到的知识应用于生活。声，光都是我们生活中常见的自然现象。物态的各种变化及他们之间的关系，需要的条件，都是我们需要掌握的。通过本章试卷的测试发现，大部分学生对声，光这两章知识的掌握是比较理想的，但是对物态的变化的应用掌握不是太好，以后要加强练习，多做多讲一些这方面的题目题型，让学生能够熟练掌握。