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17、动物王国开大会1动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭大声喊:“大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!”一连说了十遍。2狐狸奔来了,对狗熊说:“你说一百遍,大会也开不起来。”3“为什么?”狗熊问。4“因为你没告诉大家,大会在哪一天开,是今天,还是明天,还是”5狗熊一听,伸了伸舌头,做了个鬼脸,连忙说:“对,对,对!”于是就去问老虎。6老虎说:“大会就在明天开,你快去通知大家吧!”7狗熊又用喇叭大声喊:“大家注意,动物王国要在明天开大会,请你们都参加!”一连说了十遍。8大灰狼跑来对狗熊说:“你说一百遍,大会也开不起来。”9“为什么?”狗熊问。10“因为你没告诉大家,在明天什么时候开,上午还是下午,几点钟开。”11狗熊一听,说:“有道理,有道理!”于是又去问老虎。12老虎说:“大会就在明天上午八点开,你再去通知大家吧!”13狗熊又用喇叭大声喊:“大家注意,动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加!”一连说了十遍。14梅花鹿奔来问狗熊:“大会在哪儿开呀?你得说清楚。”15狗熊捶捶自己的脑袋,说:“我怎么没问清楚呢?”于是又去问老虎。16“哎呀!忘了说地点。大会在森林广场开,你再去通知大家吧!”老虎对狗熊说。17“请注意啦!”狗熊又用喇叭大声喊,“明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!”一连说了十遍。18这一次,大家都听懂了。第二天上午,动物们都来到森林广场,准时参加了大会。17、动物王国开大会 教案执教者:李辰辰教学目标:1、 识记6个生字,认识“牛”字旁,学习正确书写2个生字。2、 梳理全文,了解全文大意,能正确朗读狗熊发布的四次通知。3、 引导学生边听故事边利用文中信息进行简单推理。4、 初步领会通知的写法。教学重点:1、 识记6个生字,认识“牛”字旁,学习正确书写2个生字。2、 梳理全文,了解全文大意,能正确朗读狗熊发布的四次通知。教学难点:1、梳理全文,了解全文大意,能正确朗读狗熊发布的四次通知。2、引导学生边听故事边利用文中信息进行简单推理。3、初步领会通知的写法。教学过程:一、 提问导入1、 给出牛字和牛字旁,请生观察变化。2、 请生用完整的句子口头表达牛字变成牛字旁的变化。3、 请生观察课题,哪个字带有牛字旁。4、 指导朗读课题,注意读出停顿。二、 情景识字1、 检查预习,帮助学生回忆课文内容:你还记得故事里有哪些动物?2、 把动物请到课堂,一起打招呼。3、 识字:虎、熊。(1) 字理识字。请生自主观察,口头表达古文与事物间的相似之处,继而再回到今字中找共同点。(2) 给生字组词,加深印象。(3) 预设:从动物身上找词语:虎头,虎尾,虎背,熊腰,熊掌。三、 疏通全文,随文识字1、 生活中识字:在哪里听到过、见到过通知?2、 播放一则通知,请生思考:通知里讲了什么内容?3、 请生速读课文,找到狗熊发的四次通知,用横线画出来。4、 师帮助疏通全文:狗熊发的四次通知分别在第几自然段,请生回答,请全班参加:画对的同学请向老师点点头。5、 指导朗读(1) 师带着一起读(2) 请小老师读(3) 请全班齐读(4) 随文识字:注意四、 学习通知1、 师范读,请生边听边思考:通知出现了什么问题?动物们听到通知后能不能准时到达参加大会?如果通知有问题了,请大家举起小拳头提示狗熊,如果通知说清楚了,请大家举起双手跟随狗熊一起参加大会吧!2、 师边读边板书,把通知几大要素通过板书形式让学生加深印象。3、 最后,狗熊终于明白了:(根据板书小结)4、 看,老虎大王带领狗熊和动物王国的动物们兴高采烈来参加大会啦!看看狗熊在哪里?(引导学生观察插图,了解狗熊的心情变化。)谁能说说狗熊心里在想什么?(引导学生进行口头表达。)5、 发布一则通知,请学生说说时间、地点、时间具体是什么。五、 书写指导连还1、 请生自主观察:从整体结构(半包围)和关键笔画(压笔)以及具体笔画的书写(平捺)几个方面进行观察。2、 请生口头表达书写提示。3、 师范写。4、 学生练写。5、 书写展示、点评。
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