2019级下学期高三政治二轮复习计划一、一轮复习暴露出的问题依托期末考试，立足“一核、四层、四翼”，重视基本概念，基本原理，体现考察的基础性；强调知识与能力融会贯通，体现考察的综合性：通过多层次的情境设计，考查学科能力与素养，学生暴露出的问题主要如下：第一部分选择题，每道题都有思维含量，较多侧重考查学生提取信息的能力和理解力,以及对教材易错易混点的考查，其中第14题“合同的成立与否与“合同有效与否”学生区分不是特点清晰，失分较多。第二部分主观题，材料阅读量大，侧重对材料的提取归纳和对问题的分析把握，答案的提取向高考答案的特点靠拢。多数学生都有意识的增加知识储备，能依据材料找出答题要点,特别是对关键词和有效信息的提取上，能自觉的迁移到所学的理论知识上。但也存在很多不足：1、审题能力不足，题目范围不清晰，问题指向不明确。2、没有认真读材料并提取材料中的关键词和有效信息，有的考生没有去通读整段材料，分析解读材料的能力不高，在答题中只是对某一个知识点进行说明。3、对接理论的过程中，难以把握材料的关键点和考查的知识点之间的联系性，想到什么就答什么，甚至答非所问：知识点零碎，要点答不全：答案缺乏逻辑性，缺乏必要的政治术语；没有真正领悟课本核心主干知识，以致于不能灵活调用课本知识分析材料，而是不加选择的罗列知识点，机械地套用原理，导致要点罗嗦，逻辑性不强，如有考生答出十多个要点。4、对时政信息不敏感，没有储备，答题时用不上时政语言。5、个别学生书写不规范、有乱划、乱改现象；有答错位置现象。二、二轮复习计划1、心中有方向一一评价体系、课程标准。以课程标准为依据，深入研究中国高考评价体系及其说明，聚焦立德树人根本任务，突出核心价值、提升学科素养、培养关键能力、夯实必备知识，从基础性、综合性、应用性、创新性等方面落实高考内容改革要求。认真贯彻市、县二轮复习的精神和要求。认真学习市教研室关于二轮复习的任务和要求,结合我校实际采用学案教学课堂模式，在二轮复习中认真搞好主干知识的梳理，针对高考重点和热点问题结合的专项练，认真搞好限时训练，强化训练学生的四种高考能力，力促应试能力的提高。2、集体有智慧一一认真搞好集体备课。集体备课是我们五莲中学的传统优势，我们要认真的做好集体备课,在集体备课中做到，认真命制学案，统一主干知识的叙述、统一对热点的认识和分析，统一对题目的选择和讲评，做到统一进度、统一学案、统一口径，力争通过集体的力量最大限度的提高成绩。3、脑中有知识知识体系、夯实基础、区分易错点。（1）知识体系。引导学生完善巳有的知识体系，在一轮知识框架中来重新审视知识，学生可能会对知识网络又有了新的理解，要求学生再在原有网络的基础上进行修改，同时在原有的留白处增添新的知识、新的收获。形成自己的专题网络、模块网络，引导学生利用知识网络把知识读薄，把复杂的东西变成简单的东西。这样在平日练习时利用这些知识网络回归教材，把知识读厚，也便于后期复习短时间内及时对课本知识进行查漏补缺。有利于学生根据题目限定范围的要求灵活的选择观点，也有利于深化对不同知识之间的内在联系的认识。（2）基础。贯彻细、透、活、实的要求，解读、落实好每一个考点。所谓细，指要让学生牢牢把握考点的含义、内容、地位、作用、特征等基本知识点，还要把握知识间的联系，织成知识网；所谓透，指一定要把每一个考点弄透，争取让最大多数的学生真正掌握知识，为知识的运用创造条件；所谓活，指的是让学生活学活用，能够在做题中根据具体题目具体分析，形成灵活运用的能力；所谓实，指要通过训练把知识的理解运用落到实处，不留隐患。（3）易错易混点。注重对教材易错点的整理。能够让学生在做选择题时轻松的排除错误选项。4、笔下有落实一一用好学案、二轮资料。坚定贯彻学案教学。学案分为课标要求、考情预测、知识体系、热点链接、高考真题、当堂检测六大部分，教师课前集体研究每一个单元，把握重点考点的内在联系，突出主干知识，形成学科体系；用好中学生报一一时政热点，把握宏观热点，针对1一2个主要热点进行角度点拨，以热点带动主干知识，培养学科核心素养；重点研究全国高考题，变通讲解其他地区的高考题，探求命题规律，归纳解题技巧，寻觅思维方法，强化高考意识；筛选选择题，精选一道典型非选择题，做到精讲精练，讲深讲透，练有效果。自习下发学案有效组织学生在自习课完成相关复习，从而做到有的放矢，提高复习效率。在学生自主复习的基础上，每节课用10分钟让学生自主构建知识体系，梳理重点考点：用15分钟进行热点的点拨和对高考试题的回顾分析；最后20分钟当堂检测或讲评当堂检测的题目，归结选择题与非选择题的解题技巧与方法。课上让学生进行充分的分析交流，老师可进行适当的完善补充。课堂的主要时间用来解决学生存在的问题，并用好二轮资料进行拓展训练，争取做到堂堂限时练，节节有收获。5、练中提能力一一注重方法技巧的归纳总结，培养学生良好的做题习惯和思维。选择题部分，引导学生抓住关键词用好排除法，提高获取信息的能力和理解力，学会运用逆向思维，排除无关选项，确定正确选项，提高选择题正确率。主观题部分引导学生四步走解决问题：（1）审设问（范围、主题、指向），确定范围要精准，审读主题不跑偏，明确指向定方向，根据分值定要点。进一步提升学生审题能力，把握设问中存在的问题逻辑、问题关系，培养从材料提取有效信息的能力。（2）提取信息（关键词和句），学会分层，学会归纳，学会提炼，链接时政。带着问题认真通读材料，把握材料间的逻辑关系，提取材料中的关键词和有效信息，要把关键词和重要的语句圈画出来，并分析出材料的中心思想。（3）对接理论（准确性、简洁性），要点深入化，理论系统化，记忆模块化，掌握扎实化，提炼简洁化，对接有效化。加强深度复习，深挖教材核心主干知识，牢固掌握课本基础知识，注重对知识的理解，明确各个知识点之间的联系，注重知识整合；学会对知识的迁移，提高理论与材料相结合的能力。多做题、多练习，每做一遍题就在脑中过一遍知识点，把相关的知识点再背一遍。（4）生成答案（理论、材料、逻辑），理论准确，材料简洁，逻辑清晰，要点有序，字体适中，卷面整洁。规范练习，提高学生的答题语言的规范性及书写规范性，注重表述的层次性和逻辑性。三、教学计划进度表:周次时间内容12.162.20逻辑与思维假期作业讲评22.212.27综合复习、一轮考前训练32.283.6试卷讲评及一轮考试43.73.13一轮讲评及复习中国特色社会主义53.143.20复习经济与社会63.213.27复习政治与法治73.284.3复习哲学与文化84.44.10复习当代国际政治与经济94.114.17复习法律与生活104.184.24复习逻辑与思维114.255.1综合复习、综合练习125.25.8二轮考试135.95.15知识、热点专题复习145.165.22知识、热点专题复习155.235.29三轮考试及考前回扣165.306.5考前指导176.66.12高考心有所信，方能行远。相信在学校领导和各位老师的共同努力下，我们学校的明天会更美好。