小纸船的梦教学设计课题：小纸船的梦年级：四年级课型：新授课课时：一课时教具：多媒体课件、电子琴、彩色小纸船、教学目标：情感态度与价值观目标：学生用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬，感受小纸船对美好生活的向往以及对生活积极乐观的态度。知识与技能目标：能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲，并能准确唱出八分休止符，感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美。过程与方法目标：聆听和演唱歌曲小纸船的梦，通过演唱理解歌词的情感内涵。初步感受合唱曲中的和声效果，通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。教学重点：学唱歌曲，并能用自然轻松的声音有感情地演唱歌曲。教学难点：掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表达的情感内涵，唱好曲子的副歌二声部部分。教学过程：（一）学科整合 激趣导入1.师：同学们，看看老师手里拿的是什么？（小纸船）我们每个人都有自己的愿望，小纸船的梦想是有个美丽、宁静的家园，老师想知道我们同学心中的梦想是什么？谁能说一下？生：回答2. 师：同学们的想法都非常棒！请你拿出彩纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。折好了吗？【设计意图】激发学生学唱歌曲的兴趣，做到在玩儿中学。（二）模仿发声 突破难点1师：满载希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？（生模仿）师：请高声部的同学用“呜-”模仿船鸣笛的声音。（师给音高）2师：河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，请你们模仿河水唱歌的声音。（生模仿）师：请低声部的同学用 “啦”模仿河水唱歌。（师给音高）3师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行模仿、练习。【设计意图】突破歌曲合唱部分的难点。强调音程的和谐、音色的统一。（三）巧妙揭题 学唱歌曲师：今天，大家就来听听小纸船是怎样带着我们来实现理想的。1初听音乐，感受歌曲的情绪、节拍。（向往着什么？）2复听音乐，教师介绍词曲作者，划分乐段。3学唱歌曲的主歌部分。师：主歌部分有四个乐句组成。四个乐句中，哪个句出现了休止符（空拍）的地方？ 师：教师直接进行旋律范唱生：随老师一起视唱第四乐句。教师指导或提示休止符的时值。3/4 XX XO OXXX XO OXX X XX （用划拍法解决此难点）。学唱歌曲主歌部分第一段。 师：把第一部分演唱一遍，请大家听第四乐句和前三乐句节奏上有什么不同？生：听老师示范，对比出前三乐句比第四乐句舒展，平稳。师：现在大家来试一试。生：视唱前三乐句，教师指导学生的声音。师：下面我们完整的演唱歌曲的第一部分。生：随琴完整的演唱第一部分。【设计意图】学唱的旋律时，教师运用对比的方式，让学生感受旋律的走向、排列不同，所表达的情感也不同；填唱歌词时，用示范法引导学生体验歌曲意境，运用不同的力度来表现歌曲。发挥了教师的主导作用，使接受学生与探究学习方式有机结合。4学唱歌曲的副歌部分跟着老师的琴分高、低声部一句一句地模唱。5、 把学生分成两部分，合唱副歌部分旋律师：现在分成两组，左边的同学唱第一声部的旋律，右边的同学唱第二声部旋律。合唱过程中注意，既要唱好自己声部的旋律，又要倾听另一声部的旋律，使两个声部的声音和谐地融在一起。（师弹奏第二声部的旋律，增强这一声部的力量）【设计意图】初次学唱二声部歌曲，唱准第二声部旋律是难点。利用乐器的固定音高来帮助学生加深第二声部旋律的印象，可以避免学生跟着高声部旋律走，忽略自己声部的音高。（四）体验情感 表现歌曲 1完整演唱歌曲 2带着对美好未来的憧憬，一边有节奏的荡纸船一边演唱歌曲。【设计意图】学生一边荡纸船一边演唱歌曲，能更好的表现歌曲的情感及激起学生内心对美好未来的憧憬之情。 课堂小结师：梦想总是美好的，只要大家勤奋努力，梦想才会变成现实。现在，请拿出手中的笔，在小纸船上写上你的梦想，写好后交给老师，等到你大学毕业的时候回来找老师拿你的纸船，看看你的梦想实现了没有，好不好？【设计意图】教师用简洁的语言，再次教育学生梦想是靠努力才能实现的。并让学生在自己亲手叠的纸船上写上自己的梦想，交给老师保管，使情感得到了一定的升华。