高三年级下学期语文教案 【篇一】高三年级下学期语文教案 【教学目标】 一、学问训练目标 1.了解有关宇宙学的一些学问; 2.了解演讲稿的一些特点。 二、力量培育目标 1.学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、标准性; 2.通过和本单元前面的课文进展比拟，提高比拟阅读的力量。 三、德育渗透目标 通过本文的学习，激发学生对宇宙神秘的探究热忱。 四、美育渗透目标 引导学生体会这篇讲演幽默的语言风格，提高自己的思维和语言表达力量。 【重点、难点、疑点及解决方法】 重点： 1.了解有关宇宙学的一些学问; 2.了解演讲稿的一些特点。 难点： 1.学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、标准性; 2.通过和本单元前面的课文进展比拟，提高比拟阅读的力量。 【课时安排】1课时 【教学步骤】 一、明确目标 1.了解有关宇宙学的一些学问; 2.了解演讲稿的一些特点。 3.通过和本单元前面的课文进展比拟，提高比拟阅读的力量。 二、整体感知 1.导入新课 在当今世界的自然科学领域，能够和爱因斯坦比肩的人物唯恐应当首推史蒂芬霍金了，他不但做出了辉煌的科学成就，其顽强的意志品质也深深地感染着我们，我们今日就来学习他的一篇演说辞宇宙的将来(板书课题)。 仰视绚烂的星空，我们会肃然起敬，产生无穷无尽的联想和想像。从古到今，人们对于宇宙的猜想和探究从来也没有停顿过。如屈原在天问里就发出了一系列的探问：“遂古之初，谁传道之?上下未形，何由考之?九天之际，安放安属?隅隈多有，谁知其数?天何所沓?十二焉分?日月安属?列星安陈?出自汤谷，次于蒙汜，自明及晦，所行几里?“中国古代的宇宙学有浑天说、盖天说、宣夜说等，西方有日心说、地心说等。然而直到20世纪诞生现代宇宙学，人们对宇宙的熟悉才有了根本性的突破。本文是当代的理论物理学家，他以“宇宙的将来“这样玄而又玄的话题在剑桥大学作讲演，对我们熟悉宇宙有哪些启发呢? 2.简介 史蒂芬霍金是继阿尔伯特爱因斯坦之后最出色的物理学家。霍金1942年诞生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。1963年，霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症。这种病会引起肌肉萎缩，导致瘫痪;说话会越来越困难，直至完全丢失语言力量;患者通常因并发肺炎或窒息而死亡。不过，患者的思维力量包括记忆力量不受影响。医生告知霍金他最多只能活两年。在经受了一段短暂的绝望和懊丧后，霍金又开头了他的宇宙学讨论。霍金后来在相对论、“大爆炸“和黑洞等领域取得了突出的讨论成果。霍金1988年出版的宇宙学着作时间简史：从大爆炸到黑洞，是一部里程碑式的畅销书。霍金被确诊患病已三十多年，但他仍孜孜于宇宙起源的理论讨论，仍在为大统一理论而耕耘不已。霍金现任剑桥大学卢卡斯数学教授，这也是牛顿爵士曾担当过的职位。 三、重点、难点的学习与目标达成过程 1.感知课文，明确本文的整体写作思路。 在讲演的开头，就指出，预言将来是特别困难的，预言宇宙的将来尤其困难。虽然如此，科学家对此仍旧满怀信念。 课文第2段，却话题一转，考察起预言的历史。提及预言，人们会不由自主地想到古代的巫术。女巫用“毒药或火山溢出的气体“把自己“弄得精神恍惚“，不过是为了增加一点儿神奇颜色，“而真正的技巧在于解释“。近代宗教预言也是这样，不断用新的解释来掩饰预言的失败，如“首先要数出获救者名单“等。那么，科学家的预言是不是也像古代的预言家一样是一时的“骗术“呢?指出，“科学预言或许并不比那些巫师或预言家的更牢靠些“，比方对天气预报、对“极端条件下物体的准确的定律“，以及对大脑的工作机制等，都还缺乏精确的推断。但是，“宇宙在特别大的尺度下的将来“，还是可以预言的。 宇宙中的局部运动或许会消失混沌状态，但宇宙在大尺度上是可以猜测的。宇宙正在高速膨胀，其他星系正在飞速离我们远去。宇宙微波背景辐射证明白宇宙的膨胀大体上“是平滑的而非混沌的“，由于假如宇宙的膨胀率和平均密度不匀称，来自宇宙各个方向的宇宙微波背景辐射温度就不会如此全都。“这说明，宇宙的行为在特别大尺度下是简洁的，而不是混沌的。因此我们可以预言宇宙遥远的将来。“ 从目前的状况看，宇宙中星系之间的距离在增大，但是星系之间的引力吸引有可能降低膨胀率。“假如宇宙的密度大于某个临界值，引力吸引将最终使膨胀停顿并使宇宙开头重新收缩。宇宙就会坍缩到一个大挤压。“大挤压“和“大爆炸“前的状态相像，“具有无限密度“，“物理定律在这种状态下失效“。 这样，预言宇宙的将来，“关键问题在于：平均密度是多少?假如它比临界值小，宇宙就将永久膨胀。但是假如它比临界值大，宇宙就会坍缩“。 但是，计算宇宙的平均密度并不简单。把我们现在能看到的恒星质量加起来，还不到临界值的百分之一;即使加上“气体云的质量“，最多到达临界值的百分之一。但是，我们能不能据此得出宇宙将永久膨胀下去的结论呢?还不能。由于宇宙中还存在很多暗物质，这些暗物质我们肉眼看不见，不能直接观测到。黑洞就是这类暗物质，它是超大恒星死亡的产物。霍金对黑洞的解释是：“空间一时间的一个区域，由于那儿的引力是如此之强，以至于任何东西甚至光都不能从该处逃逸出来。“(见时间简史一书所附小辞典)我们虽然看不见黑洞的存在，但可以通过观看螺旋星系和星系团来推断它们的存在：能使大质量的星系或星系团绕之旋转的东西，其质量肯定比这些星系和星系团大得多。 指出，依据现在的观测讨论，将这些暗物质估算在内，“仍旧只到达要使宇宙重新坍缩的临界质量的百分之十左右“。于是有人择原理和暴涨理论为之说，前者假设有多个宇宙共存，而我们所能理解的只是身处其中的一个;后者认为宇宙可能实行一种特别规的方式突变，从一个微小的尺度很快到达临界状态。 归根究竟，宇宙的将来只有两种命运：连续膨胀，或可能收缩。这取决于宇宙现有的密度，所以，科学家在没有称算出宇宙的重量之前，不得不成认“宇宙实际上是处在刀锋上“，所以要继承巫师或预言家的传统：“两方下赌注，以保万无一失。“ 2.研读课文，争论问题。 (1)是怎样探讨“宇宙的将来“的? 【明确】先从古代的巫术和近代的宗教预言谈起，引出话题，说明从科学的角度谈论宇宙的将来是特别严厉的事，科学有别于宗教的地方是它的求实精神。探讨宇宙是连续膨胀还是有可能收缩是这篇讲演的主体局部，计算宇宙的密度又是这一主体局部的关键，有关宇宙中物质密度临界值的探讨，则把问题引向深入。最终，介绍两种新的理论-人择原理和暴涨理论，则表达了科学界最新的探究。从可见物质谈到暗物质，从成熟的理论谈到科学的假说，把问题讲得透彻明白。最终没有做出一个明确的预言，恰恰说明白他严谨的科学态度。 (2)怎样理解本文的一些相关论述? 【明确】这是一篇科学讲演，涉及较为简单的背景学问。这些学问和讲演的主题是亲密相关的，假如不作必要的交待，讲演的内容就会显得抽象和薄弱。如，谈到天气预报、大脑工作原理都具有混沌性质，来反衬宇宙在大尺度上是“平滑而非混沌“的;如，谈到恒星的死亡(归宿)引出黑洞，为宇宙中暗物质的存在查找理论支持;如，谈到现存宇宙对初始密度的极度敏感，引出了“人择原理“等等。这些相关的论述，或从对立面凸显观点，或从纵深面强化观点，使论证丰富多彩。 (3)这篇讲演在语言上具有怎样的特点? 【明确】讲演是面对面的沟通，这种沟通又是单向度的，假如不留意讲演的语言艺术，就达不到的表达效果。这篇讲演，除了推理严谨外，语言幽默也是其突出的特点。幽默的语言制造出一种轻松开心的气氛，更具有亲和力，使所阐发的事理更简单为听众承受。如，谈到轮赌盘的旋转具有混沌性质，说即使是物理学家也不能计算出它“出来的数字，否则的话，物理学家就会在*发财“，这就生动地说明白什么是混沌现象;如，文章最终一句话：“所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。“兼有挖苦与幽默，对宇宙将来命运的推断实行了审慎态度。 布置作业 完成“研讨与练习一、二“。 【篇二】高三年级下学期语文教案 教学目标 1.了解马尔克斯及魔幻现实主义小说; 2.阅读小说，初步了解魔幻现实主义小说的特征; 3.了解魔幻现实主义小说与传统小说的区分; 4.通过阅读分析，进一步提高学生的文学审美力量。 教学过程 第一课时 导入新课 1966年，马尔克斯的百年孤独一出版，首印的8000册仅在布宜诺斯艾利斯一地半月内便抢购一空。随后一版再版，拉美凡能看书的人差不多都读过这部小说。小说很快被译成30多种文字，席卷欧美，轰动世界。 一部小说为什么会产生这么大的影响?让我们一起走进百年孤独，去探求它的缘由。 二、简介及魔幻现实主义小说 三、学生自读小说，熟识故事情节，编写故事梗概 四、分析课文中哪些地方表达了魔幻现实主义手法 明确：如本书写外部文明对马贡多的侵入，是现实的，但又魔幻化了：吉卜赛人拖着两块磁铁“挨家串户地走着铁锅、铁盆、铁钳、小铁炉纷纷从原地落下，木板因铁钉和螺钉没命地摆脱出来而嘎嘎作响跟在那两块魔铁的后面乱滚”;又如远征队的人“一个个像梦游病人似的，借助着萤火虫微弱的闪光，在这恶梦般的天地中行进。他们不能往回走，由于有一种新的植物转瞬间就会长大起来，不一会就会把他们边走边开的小路封闭了”等等，这些奇幻的因素与真实的描写水乳交融在一起，使作品呈现出一个似真似幻、亦真亦幻的魔幻世界，增加了很多神奇气氛和拉丁美洲的地域颜色。 五、把握布恩地业怪诞、夸大的行为和乌苏拉理智、坚决的表现，从而体会乌苏拉在家庭中所起的作用。 明确：对布恩地亚来说，科学的探究曾经是高于一切的。“他的想像经常超越大自然的才智，甚至比奇迹和魔术走得更远”，于是他用“魔铁”来开采地底下的黄金。奇妙的放大镜，使他不惜用三块金币把它换来，用来试验作战武器，尽管他“多处灼伤，经久方愈”，也不能影响他的献身精神。对航海仪器的着迷，让他在长达数月的雨季中闭门不出，整夜整夜地观测星辰的移动，甚至不为妻子的狂怒所吓退。炼金术更让他痴迷无比，他把三十枚金币投进烧锅，跟铜屑、雄黄、硫磺、铅等一起熔化，最终终使乌苏拉的这笔宝贵的遗产变成了一团粘在锅底里挖不下来的锅巴。小说细腻地表达出布恩地亚天才的想象力已经超越了大自然的制造力和人类科学熟悉的极限，从而步入了高高在上的神奇的无人之境。 乌苏拉始终理智地对待在丈夫身上发生的一切。她由“劝阻不了”“难过地哭”“被这危急的创造吓坏了”;进而“忍不住了”“吼叫着”“把观像仪摔在地上打得粉碎”;继而“对吉卜赛人没好印象”“不理他那一套，带孩子祈祷去了”，组织“全村人反对他们(吉卜赛人)”;对布恩地亚的冒险，“布置妇女反对”“以局外人的态度观看”“柔中有刚地顶了他”。由于乌苏拉的理智和坚决，最终挽救了布恩地亚家族。乌苏拉在家庭中的地位越来越重要，在乌苏拉的主持下，布恩地亚家族才得以日益进展。 六、课外阅读 阅读百年孤独全文 其次课时 一、分析本文独特的叙事角度 从总体上来看，小说