小学人教版二年级上册语文风娃娃教学设计教学目标：1、认识2个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、体会风娃娃的好心和傻气；3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学难点：懂得“做事情光有好的愿望是不行，还要看是不是对别人有用”的道理； 教学准备：课件教学过程： 一、谈话导入同学们，你们帮助过别人吗？在得到你的帮助后，别人会对你说些什么？对，当我们帮助了别人后，总会得到他们发自内心的感谢。今天老师给你们带来一个非常热心的新朋友，你们想不想认识他呢？（生：想）看你们这么想见他那老师帮你们把他叫出来吧！（PPT出示风娃娃的图片），他是谁啊？（生：风娃娃）对，风娃娃是一个很热心的小朋友，同学们想知道他是在怎么去帮助别人的吗？老师也非常非常想知道，让我们一起跟随风娃娃一起去看看他都做了什么事。学习第16课风娃娃，（PPT出示题目，教师板书课题） 二、初读课文，整体感知 师：请同学们打开课本16课。1、播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文。（学生边听边画出生字，初步理解课文大意。）2、自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段。遇到陌生的字，弄清读音后，要多读几遍。3、师：风娃娃他给我们大家带来了一些朋友，你们看看，你认识他们吗？PPT出示带音节的字：抽 续 吸 极 夫 驶 示 汗 踪 伤 责4、学生自己先小声读一遍。再指名读，小组读，多种形式的读，让学生感兴趣的识字。5、生字宝宝的拼音帽子取下后，你还认识他吗？（指名读）你是怎么记住这些字的呢？学生回答。6、咱们把字宝宝送回课文中，看看同学们还能不能正确读出来。指名分自然段朗读课文。其他同学身体坐直，仔细听，认真看，看有没有读错的地方。 三、朗读感悟，理解课文学生读课文，小组讨论风娃娃分别做了哪几件事情？小组学习后，指名汇报，集体订正。老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。师：那我们一起来学习课文吧！看看在这些事中，哪些事得到了被帮助者的感谢？哪些事却受到人们的责怪？四、分块研读，合作探究 1、可爱的风娃娃渐渐长大了，风妈妈可高兴了，真希望他有所作为，你看，妈妈怎么说的。PPT出示课文，指名学生读。2、听了妈妈的话，风娃娃迫不及待想做事了，它做了些什么事呢？学生认真读课文第2自然段。问：读了这一自然段你知道了什么？根据学生的回答，引出以下问题：（1）风娃娃来到了什么地方？（2）风娃娃为什么要帮助大风车？（PPT出示句子） （体会“慢慢、断断续续”） （3）风娃娃是在怎么帮助大风车的？【 “他深深吸吹去”（PPT出示句子）师范读，学生做动作，接着指名读，再全班读。】（4）经过风娃娃的帮助后大风车有了什么变化？（PPT出示句子）让学生读句子， “一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。”【让学生和前面的“慢”做一个对比】（5）大风车转得飞快后，谁高兴？（PPT出示句子） 【除了风娃娃因为帮助了别人而高兴外，还有秧苗也高兴，因为只有秧苗喝足了水在秋天才能结果实，那样才不会让辛苦劳动的农民伯伯没有果实收，所以秧苗高兴】 引导朗读“秧苗喝足了高兴极了” （理解：高兴极了）请同学们再认真读第3自然段（PPT出示句子），然后思考下面问题： （1）风娃娃离开了田野到了什么地方？（2）风娃娃他为什么要去帮助纤夫吹帆船？ （“他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走的很慢体会纤夫的辛苦，指导朗读）（PPT出示句子）（3）风娃娃怎么帮助纤夫吹帆船的？结果怎么样？（PPT出示句子）指导朗读“他急忙吹起来”，（从“急忙”体会风娃娃想帮助人的急迫心情，结果是船飞快的行驶，要把“飞快”和前面的“慢”对比，因为风娃娃的帮助船行驶快了，纤夫们就不用那么辛苦拉船了，）（PPT出示句子）“纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢”想象纤夫们在岸上欢呼的情景，体会纤夫的高兴，并试着用一边一边 说一句话）（4）假如你是风娃娃你帮助了纤夫，面对纤夫的感谢，你的心情怎么样？ （学生体会助人为乐的快乐） （5）同学们，假如你就是得到了帮助的小秧苗和纤夫们 ，你们想对帮助了你的风娃娃说些什么？指名回答。师：风娃娃一会儿做了两件好事，听了人们的夸赞，风娃娃可高兴了，PPT出示“风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。”全班齐读，思考：你觉得风娃娃的这种想法对吗？风娃娃是这样想的，也是这样做的，他看见什么都使劲吹，结果怎么样呢？请同学们认真读第5、6自然段，回答下面问题：（1）风娃娃来到了什么地方？（2）风娃娃看见了什么？（3）他是怎么做的？ “风娃娃使劲吹风”， （PPT出示句子并指导朗读）（4）这次风娃娃使劲吹风的结果是什么？（“风筝 翻起了跟头” “不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了”， PPT出示句子并指导朗读，体会“伤心极了”） （5）假如你是风娃娃，要让你去吹风筝你应该怎样吹？ 读课文第7自然段，回答问题：（1）风娃娃为什么还要东吹吹，西吹吹？ （他不知道他做了坏事，以为只要使劲吹风就能帮助别人）（2）风娃娃继续吹的后果是什么？（PPT出示句子）指明回答，教师板书 ：吹跑了衣服 折断了小树师：第七自然段中还有个省略号，这个省略号说明了什么？ 说明风娃娃做得还不止这些，他还可能做了什么？指名联系生活实际回答。人们怎么做的？ （责怪他）。 他的心情怎么样？PPT出示“风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？”小组讨论，回答下面问题：（1）、“风娃娃热心帮助人们做事，为什么受到人们的责怪呢？”谁能找出理由？ （ 使力气吹大风车，吹帆船是帮助别人，因为别人当时需要大风的帮助，所以秧苗和纤夫都感谢他；可是后来风筝，衣服，小树，都不需要大风吹，但风娃娃却使劲吹不仅没有帮助别人，反而做成了坏事，人们后来都责怪他。）（2）、看到伤心难过的风娃娃，你想对他说些什么呢？ 五、小结，升华感情。学了这一课，你明白了什么道理？在生活中我们应该怎样帮助别人呢？板书设计： 16 风娃娃 田野 吹转了大风车风娃娃 河边 吹动了帆船 帮助别人光有力气是不行的 广场 吹跑了风筝 四处 吹跑了衣服 折断了小树