临洮县北街小学学案学 科数 学班 级五（ ）学生姓名主备教师白永霞授课教师课 型预习+展示学习内容数的奇偶性课 时1学 习目 标1、通过观察、分析、讨论、归纳、猜想的研究方法，小组合作研究出偶数偶数=偶数，奇数奇数=偶数，偶数奇数=奇数。2、经历探索加法中数的奇偶变化过程，在活动重视体验探究方法，培养分析、解决问题的能力。学 习重、难点1、探索并理解数的奇偶性。2、能应用数的奇偶性分析和解决生活中的一些简单问题。自主学习、小组交流、精彩展示、课堂测评学 生 探 究 活 动一、前置作业1、自然数包含有奇数和偶数，一个自然数不是奇数就是偶数。什么样的数是奇数？什么样的数是偶数？2、判断下面的数那些是奇数，那些是偶数？12、7、9、20、36、15、8、98、131、55、64、1奇数： 偶数：思考：什么是奇数什么是偶数?奇数和偶数有什么特征?二、探究新知探究点一：观察图示：长江上有一只小船穿梭于南北两岸，小般从南岸驶向北岸，再从北岸驶向南岸，不断往返。1、（1）小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？为什么？（2）马明说摆渡100次后，小船在北岸。他的说法对吗？为什么？2、列表并观察。摆渡的次数 船所在位置1 北岸自主学习、小组交流、精彩展示、课堂测评学 生 探 究 活 动3、小结：摆渡的次数与船所在的位置有什么关系？ 摆渡奇数次后，船在 岸。摆渡偶数次后，船在 岸。探究点二：试一试1、一个杯子杯口朝上放在桌上，翻动1次，杯口朝下，反动2次杯口朝上。翻动10次后，杯口朝（ ），翻动19次后杯口朝（ ） 。2、观察杯口，找规律：想一想：翻动的次数与杯口的朝向有什么关系？ 翻动奇数次后，杯口朝 。翻动偶数次后，杯口朝 。探究点三：观察圆内和方框内的两组数：1、圆内的数：12、8、20、34、6、80、16、52 方框内的数：11、49、25、21、3、37、101、87（1）说一说圆内的数有什么特点？（2）说一说方框内的数有什么特点？三、检测达标1、判断下列算式的结果是奇数还是偶数。10389+2004=11387+131= 2、任意取出两个数相加，和是偶数。例如：12（偶数）+36（偶数）=48（偶数）举例验证：（1）偶数+偶数=（ ）（2）从正方形中任意取出两个数相加，和是（ ）。（3）任意写出两个偶数，它们的和是（ ）。（4）任意写出两个奇数，它们的和是（ ）。（5）分别从圆和正方形中各取一个数相加，和是（ ）。（6）任意写出一个偶数，一个奇数，它们的和是（ ）板书设计数的奇偶性1 3 5 北 摆渡奇数次方向改变，2 4 6 南 摆渡偶数次方向不变偶数-奇数=奇数 偶数+奇数=奇数 奇数-偶数=奇数 偶数+偶数=偶数偶数-偶数=偶数 奇数+奇数=偶数