【教育资料】小学语文一年级四个太阳教学资料教学目标：1、认识13个生字，会写园、为、阳、因、脸、光 6个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿，并能联系自己的实际说一说。教学重难点：朗读课文，认字。教学准备：歌曲录音带，文中的插图的复合图。教学时间：3课时。第一课时教学目标：1、认识13个生字，会写阳、园、因 3个字。2、正确、流利地朗读课文。教学重难点：朗读课文，认字。教学过程：一、读题引入：1、板书课题太阳，书写指导阳。阳：左耳高而小。2、揭题：看了课题四个太阳，你有什么问题？二、自读课文，认识生字1.生自提读文要求，根据所提要求选择自己喜欢的方式自由读文。2.出示生字词，检查读音。（1）指名教。（2）自由读。（3）出示卡片，生齐读，分组读。（4）掉拼音读。3.你记住了哪些字，怎么记的？4.分段检查读文。三、再读课文，了解大意1.我画了四个什么样的太阳，分别送给了谁？师示范说：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。生接下去说（要求用自己的话来表达，并根据回答贴相应太阳的图片。）2.你喜欢哪个太阳就读哪个自然段。3.一起合作把课文连起来读一读。四、指导写字。园、因都是全包围的字，注意被包围部分的大小要适中。先里头再封口。第二课时教学目标：1、认识13个生字，会写为、脸、光3个字。2、有感情朗读课文、背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿，并能联系自己的实际说一说。教学重难点：指导朗读，加深感悟教学过程：一、复习导入1.多种形式读卡片。2.为什么要画四个太阳呢/咱们一起到课文里去找答案吧！二、读感悟，理解课文1.自由读课文，在四个太阳中，你最喜欢哪个太阳呢？2.为什么？把写它的那一段话再读一读，读出对太阳的喜爱。3.你喜欢哪个太阳？说说你的理由。（1）绿绿的太阳A、用自己的话说说喜欢的理由B、想象夏天炎热的感觉，把感受说给大家听一听。C、过渡：可是只要有了这个绿绿的太阳，到处都会让人感到清凉。（板书：清凉）老师也喜欢上了这个太阳，喜欢得都想去读一读了。D、师范读该段，读完后说一说：听了老师的读，你好象感觉到了什么？E、你们想把这清凉送给炎热的夏天吗？生齐读课文。（2）金黄的太阳A、一生叙述理由，另外的学生可以充分表达自己的观点。B、想象：有那些果子成熟了？师示：苹果、葡萄、梨子并用（ ）的（ ）说一说。还有其他的水果吗？板书：丰收C、表演落叶邀请小伙伴品尝水果的情景。（邀请时该注意什么？抽生演，同桌互演。）D、抽生读，另外的学生闭眼感受。（吃到水果了吗？如没吃到，再继续读）E、生齐读，让师尝尝水果的香甜。（3）红红的太阳A、想象在寒风刺骨，漫天飞雪的冬天，你有什么感觉？B、板书：温暖（学习温，说说可以用什么办法记住？）C、男女生分角色读，把温暖送给大家。（4）绿绿的太阳A、如果你画春天的太阳，你会画什么颜色呢？B、用自己的语言描绘多彩的春天。C、师生合作读。（师问生答或生问师答）三、背诵自己喜欢的段落。四、看板书总结五、书写为、脸、光1.为的笔顺是点、撇、横折钩、点。2.脸的月字旁要瘦一点。3.光注意笔顺。第三课时教学目标：1.巩固生字词。2.会背诵课文。教学重点：理解课文教学过程：一、读卡片，巩固生字。二、指导背诵有感情背诵你们所选的段落。如果愿意再背诵其他段落，你就更了不起。三、听写生字新词。四、拓展延伸1.过度：我们送一个绿绿的太阳给夏天，送一个金黄的太阳给秋天，我们把美好的心愿送给每个季节。老师也有一个心愿，送给小朋友一个满面笑容的太阳，（示一张上面画着一个开心的太阳及四十张弯弯的嘴巴的图画）希望小朋友们学的开心，玩的开心，睡的开心，人人都能笑口常开。2.小朋友又有什么心愿呢？想画个什么样的太阳，送给谁？（同桌互说）3.总结：老师知道大家都有美好的心愿，我相信这些心愿能让我们的世界变得更加美好！页码 / 总页数