写作 合理安排说明的顺序罗胜文 一、成功导学1、成功导入温故知新：以中国石拱桥故宫博物院奇妙的克隆等课文为例，回顾文章的说明顺序。2、成功目标（学习要高效，目标不可少） 1、 合理安排说明顺序 2、 说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序（或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，或以一种顺序为主，兼用其他顺序）二、成功学习（一）自学指导要点阐释1、什么是合理的说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序。在说明文文中确立说明顺序很重要。或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，还可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。2、说明顺序的分类说明文 的顺序主要有以下三种： 空间顺序：即是按事物空间结构的 顺序来说明。像介绍一座建筑、一处园林、一片山水。时间顺序：是指按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说顺序。如果要介绍事物的发展情况，比如印刷术的发明与演进、汽车技术的发展、计算机的历史等，就适合采用时间顺序，介绍其发展过程中的几个重要历史节点，显示事物发展的阶段性。有时候，为了说明事物的制作过程，或者撰写实验报告，我们也常常按照步骤或程序的先后顺序来写，呈现出“过程”来，这是一种特殊的时间顺序。逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，分别做出说明。这种说明顺序一般运用于事理说明文中。通过对说明文顺序的知识介绍，让学生完成语文书P120页的练习。(二）合作学习（三人行，必有我师焉）明确选择说明顺序的标准一篇说明文采用何种说明方法，一般应考虑以下两点：与说明对象有关，如果介绍一座建筑物或者景点，我们一般采用的是空间顺序，如果介绍事物的发展过程 ，我们主要采用时间顺序，如果介绍事物的道理，一般采用的是逻辑顺序，具体采用什么样的说明 顺序，要根据说明对象而定。与说明对象的特点有关，说明文都是介绍事物和事理的文章，怎样写好一篇说明文，就要抓住说明对象的特点来写，用合适的说明顺序有利于凸显说明对象的特点。例文：石榴的自述同学们好，我叫石榴，又名若榴、丹若、金罂。每年五月，我火红的花分外娇艳，农历五月也俗称榴月。我，石榴科落叶灌木或小乔木。据传，因此物系西汉张骞出使西域时，从安石国引入，故旧时又名“安石榴”“海石榴”。张华博物志：“汉张骞出使西域，得涂林安石国榴种以归，故名 安石榴。”夏季开花，经常为橙红色，亦有白、黄、红、粉红诸色。果实球形，成熟后外皮为粉红色或深紫色。中国人视石榴为吉祥物，以为它是多子多福的象征。古人称我“千房同膜 ，千子如一”。民间婚嫁之时，常于新房案头或他处置放切开果皮、露出浆果的石榴，亦有以石榴相赠祝吉者。在寂寞少花的夏季，我灿红的花朵吐放于万绿丛中，显得格外耀眼夺目，使人感到一种热烈而明快的气氛。因此，历代文人骚客都有吟咏我的诗赋传世。诗人们以“碧油枝上昼煌煌”“火光霞焰递相燃”形容绽开之榴花，可谓气象全出。宋代诗人王安石吟唱独夸我的残诗“万绿丛中红一点，动人春色不须多”，亦不失为赏心悦目的点染之笔。关于我的传说，一说是张骞，因为他从西域取回石榴。一说是江淹，因为他写有著名的石榴赋。还有一说是钟馗：“五月花神丑钟馗，唐王不点状元魁。艾叶如旗征百服，苍蒲似剑斩妖魔。雄黄酒，饮数杯，阵阵轻风拂面吹。”我成熟 了之后看起来像一个红灯笼，虽然我的皮没有苹果那么光滑，不过好吃的都在里面哩!你将我掰开时，就会看到我的“肚子”里有许多枚红色的晶莹 的小颗粒，而汁水也会流出来。尝一 口汁水，有点酸，回味起来又是甜甜的，让你忍不住要尝里面的果实。我们一“家”大约有五六十个果实，每一个中间都有一层黄色的膜。我的营养价值很高，有维生素C等多种营养元素。同时，我身上的外衣也是很好的药材，我浑身都是宝哦!【名师点评】小作者以第一人称介绍了石榴的称呼、由来、传说以及营养和药用价值等。作者按时间顺序介绍了石榴的主要内容，语言富有文采，文章引用大量诗文名句，表达了对石榴的赞美和热爱之情。读此文犹如品味酸甜可口的石榴，让人回味无穷。文章首尾呼应，结构严谨，叙述条理清晰，介绍恰当，给人以美的享受。三、成功讲学（学的怎么样，风采我来亮）同学间交流自己看完例文后的感受四、成功练学习作训练题训练题一假如要你向外地的游客介绍本地的一处名胜古迹或旅游景点，你准备怎样介绍呢？请确定两种不同的说明顺序，列出两份说明文的写作提纲。提示：1、首先要确定一个说明对象。选择一个你最熟悉的景点，有助于充实你的提纲。2、如果要重点介绍这一景点的建筑布局、方 位和各部份的特征，你会选择怎样的说明顺序？如果要重 点介绍这一景点的特点或文化价值，你又会怎样选择？如果要 重点介绍该景点的历史呢？训练题二从以下日常生活中常见的事物里任选一个，写一篇事物说明文，介绍其特征与功能。不少于600字。钢笔 词典 电脑 冰箱 民居 汽车提示：1、可以写自己拥有的“这一个”事物，如“我的钢笔”“我家的房子”，也可以写一类事物。无论选择哪种写法，都要力求写得准确、充实 。2、既要写出 事物的外在特征，也要写出事物的内在特征。3、文章力求条理清晰，写完不妨让同桌先看一下，看看他能不能明白。小结：学生：本节课我学会了（或我明白了或知道了）老师结束语或要求