五年级综合实践活动交通安全教学设计五里中心小学 项萍萍活动目的1、初步了解交通标志和交警手势，明确交通安全的重要性，养成良好的交通行为习惯。 2、培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并根据结果得出一定的结论。 3、设计简单的交通标志，展示常用的交警手势，积极参与交通安全的宣传行动。活动准备1、以小组为单位，在确保安全的前提下到马路上拍一拍交通行为。2、了解简单的交通标志和常用的交警手势。3、搜集一份交通事故的真实材料。活动设计一、“我”交流（交流引入活动主题）1、同学们，你们知道吗？在各种交通事故中，道路交通安全事故是“头号杀手”。谁来交流一下你课前搜集的交通事故材料呢？2、知识链接：交通事故数据。（出示课件）3、是啊！生命在你手中，交通安全不容忽视，今天我们就来研究交通安全的问题。4、这是同学们课前拍的交通行为的照片，我们一起来看一看。（出示课件）5、老师这儿也有一些图片。（出示课件）二、“我”思考（思考确定研究问题）1、你是如何看待这些交通行为的呢？2、关于交通安全，你最想研究什么问题？想一想写下来。3、汇总学生问题，分类合并，组建小组。三、“我”研究（研究设计调查问卷）1、介绍方法：为了更好地解决同学们所提出的问题，我们可以采用问卷调查法进行研究。2、知识链接：调查问卷题目设计的两种形式开放式问题和封闭式问题。（出示课件）3、封闭式问题设计的学问。（1）对被调查者的回答作周全预设。（2）问题选项之间避免相互交叉。（3）（出示课件）4、你觉得还需要注意些什么呢？研究小组内讨论讨论，然后全班交流。5、你觉得课本上的这份问卷调查有什么不足之处呢？6、小组合作设计一份满意的调查问卷。四、“我”评价（小组问卷自我评价）1、出示小组问卷“问题”设计评价表：（出示课件）评价内容设计的问题能围绕主题问题选项合理设计的问题简洁具体问题的排列由易到难2、小组自我评价。3、交流存在的优点与不足，提出改进的具体措施。五、“我”展示（展示实践活动成果）1、出示交通标志图片，全班交流了解意思。（出示课件）2、以小组为单位，制作一些简单的交通标志，并介绍。3、出示交警手势图片，分组交流了解意思。（出示课件）4、组内模拟表演，一生扮交警做手势，多生扮行人遵守执行。5、择优推荐，全班展示。6、学生与教师予以评价。7、模仿课本并根据同学们的表现，设计交通安全儿歌，评选“最佳创作奖”。8、儿歌我来诵。（出示课件）六、“我”行动（小组行动融入主题）1、各小组选择一种方式（倡议书、手抄报、宣传画），宣传交通安全的重要。2、各小组根据自己设计的调查问卷，进行实地调查。七、“我”总结（总结活动内化提升）1、对调查问卷进行分析和处理，通过讨论思考得出一定的结论。2、完成一份调查报告，载入成长档案。3、交通安全不容忽视，让我们共同发出呼吁：关爱生命，文明出行！（出示课件）