19.他得的红圈圈最多（第二课时）运平路小学 谭龙文教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，激发学生从小认真练字的思想感情。教学重点、难点：1. 理解“字帖”“经常”“写一手好字”等词语；学会用“先再”的句式说话。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程一、 激趣导入，检查词语1. 小朋友们，这节课我们接着来学习第19课，齐读课题他是谁？咱们把题目中的“他”换成“邓小平”，再来读一读。邓小平为什么能得到那么多红圈圈，今天咱们就乘上时光机，穿越到百年以前，去看一看邓小平爷爷小时候是怎样练字的。2. 昨天我们认识了很多新词朋友，这些新词朋友非常想见见大家，和他们打个招呼吧。这些词语你会读吗？咱们来开火车读。3. 重点理解词语。a.“字帖ti”这个词容易读错，这位同学还能读得那么准确，不简单！我们跟着他再读一遍。b你知道吗，词语还有画面：“一手好字”读这个词，你脑海里是不是就出现了书写得特别漂亮的字啊，想着画面，再读一读。c.词语也有感情，“夸奖”，你受到夸奖时心情怎么样？带着高兴的心情来读它。二、 学习第一自然段过渡：大家的词语掌握得真牢固，那课文读得怎么样呢？1、 指名读。问：第一自然段只有这一句话，读了课文，你知道了什么？（1）学生交流。“邓小平爷爷小时侯受到夸奖。” 师：你从哪里看出来的呀？ 学生回答：“经常受到先生的夸奖” 师评价：你真会读书！ （2）师：“经常”是什么意思啊？ 你能给它换换词吗？常常，时常说明邓小平爷爷被先生夸奖的次数很多。像老师这样，把“经常”两个字加上小圆点，读书要学会做标记！2、 先生为什么经常夸奖邓小平呢？ “邓小平爷爷小时侯就能写一手好字”。理解“一手”有时用来表明某人有一种技术或本领。邓小平爷爷写一手好字，是说邓小平爷爷的字怎么样？特别好。看看下面的词，想想看，是说这个人什么本领特别好呢？（出示：下一手好棋、做一手好菜、画一手好画）3、 现在再来想想老师的问题，邓小平爷爷为什么“经常受到先生的夸奖”？你能用“因为所以”的句式来回答吗？4、 指导读书。小朋友，你们如果经常受到老师的表扬，夸奖，你们的心情会怎么样啊？ “高兴”“开心”。 那请你用开心、高兴的心情，来读读第一节。三、 学习第二自然段1. 过渡：想要得到老师的夸奖，就要听清老师的要求。我们一起来学习第二小节。出示“自主学习”。（1）.用自己喜欢的方式读一读第二自然段。 （2）.用“ ”画出先生的要求。2. 交流：谁来读一读你画的句子？他是怎么练字的呢？ “蒙着字帖描”“比照着字帖写”a. 实物展示。老师这里有白纸、字帖和笔，仔细地看：用半透明的纸盖在字帖上面要写的字上，这叫“蒙”，然后“描”字，相当于我们现在的“仿影”。这样蒙着字帖描可以帮助你快速地掌握汉字各笔画之间的位置，掌握字的结构。b. 继续引读：只描完一个字就可以照着字帖写了吗？要是啊，要一遍又一遍，等练熟了，再c.谁来读读这句话？指名二三人读书。 男女生比赛读。师：我们一起来感受一下这样的练字方法。齐读。 3.师：小朋友，能不能把它们的位置交换一下。变成先照着字帖写，等练熟了，再用纸蒙着字帖描。可不可以？为什么？（课件点红“先”“再”）a. 这句话中有两个字也告诉我们这两步不可以倒过来的？（板书：“先再”）这一组词表示了先后顺序，不能把这顺序颠倒了，引读要“先再”b、小朋友，还记得我们上学期学过的怀素写字一课中，怀素写字也是有顺序的。出示：怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一划照着写。c、这可都是练字的好方法啊！咱们再来读一读，把它们记住喽！男孩读邓小平爷爷练字的方法，女孩来读怀素练字的方法。d.小朋友，你平时是怎样练字的呢？也能用上“先再”来说一说。出示句式：练字时，我先 再 。4.师引读。“写得好的字，先生就” 师：小朋友，你们平时写字，写得好，老师会怎么样做呢？ 5.再读二三两句话。四、 学习第三自然段过渡：先生要求这样写字，邓小平爷爷记住了吗？接着读书，你就知道了。1.映示课文。指名读。邓小平爷爷记住先生的要求了吗？2.你从哪里看出来的？那他只是一次、两次按要求去做吗？a.“每次”是什么意思？邓小平爷爷第一次是怎么做的呀？第二次呢？第三次第四次第五次都是怎么做的呀？是啊，邓小平爷爷是每一次都按照先生的要求去做。b.他每一次都怎么样地写呢？一字字一页页认真地写。 夏天，骄阳似火，好热啊！邓小平爷爷怎么写冬天，寒风呼啸，冷极了！邓小平爷爷c.把你的理解送进课文中，再来读读这句话，指名读。你从中知道了，邓小平爷爷小时候是个怎样的人啊？邓小平爷爷小时写字很刻苦，很认真” 教师评价“你真会总结，我们把掌声送给他！”3.师：是呀，邓小平爷爷每次都能按照先生的要求去做。而且每一字，每一页，邓小平都严格按照先生的要求，认认真真，从不马虎。4.师：那你也能把邓小平爷爷写字的认真劲读出来吗？自己练这句话。指名读，评价时，引导关注“每次、都、一字字一页页”等词语。师：我们一起来，读出刻苦，认真的语气。5.出示插图二（我们看到了一页页工整漂亮的书写，很多字都得到了红圈圈，邓小平站在优秀的写字作品中间，绽开了笑颜。）6.他的母亲知道后，会有什么样的心情？母亲会对小平说些什么呢？映示课件：母亲知道他学习这样用功，心里很高兴，夸奖他说：“。”我们小朋友在学校里也要学习许多功课，如果你也能像邓小平爷爷那样用功学习，每次都按老师的要求去做，你也会取得好成绩，练就真本领的，那你的爸爸妈妈也会很高兴，会为你感到自豪的。五、 指导写字1. 咱们现在也向邓小平爷爷学习，认认真真地来学习写字，好不好？出示：写、字 校、课2.师：小朋友，你知道谭老师要把这两组字放在一块吗？ 3. 老师范写，伸出你的小手指，和老师一起书空。“写”字秃宝盖，莫太宽，“与”部头小身子大。上横短，下横长。 “课”左高右稍低，“果”头紧凑横画匀，撇捺舒展不落地。 4学生练习写字。提示咱们写字时，先描红，再比照着例字来写。老师巡视指导，表扬观察仔细、姿势正确的小朋友。看谁得的红圈圈最多！5投影展示写字作业，评价总结：邓小平爷爷写一手好字，是因为他每次都能按先生的要求去做，咱们小朋友也是先认认真真描红，再比照着字帖写，所以也得到了红圈圈!相信只要像邓小平爷爷一样持之以恒，你也会成为写字高手的！