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教学目标:1、有感情的朗读课文,感受小女孩命运的悲惨,体会作者表达的思想感情。 2、通过自学、交流、品读感悟,抓住重点句子感受小女孩的悲惨和当时社会的黑暗。 3、产生对小女孩的同情之心和对童话的阅读兴趣。教学重点:抓住重点句子感受小女孩的悲惨。教学难点:体会幸福的含义,了解作者虚实结合的写作方法。教学过程:一、创设情境,导入新课 师生配乐朗诵你别问,这是为什么 妈妈给我两块蛋糕,我悄悄地留下了一个。 你别问,这是为什么?爸爸给我穿上棉衣,我一定不把它弄破。你别问,这是为什么? 哥哥给我一盒歌片, 我选出了最美丽的一页。你别问,这是为什么? 晚上,我把它们放在床头边,让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问,这是为什么? 我要把蛋糕送给她,把棉衣给她去挡风雪。在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁吗? 请去问一问安徒生爷爷她就是卖火柴的那位小姐姐。这是当年九岁的刘倩倩读了卖火柴的小女孩写下的诗。今天,我们就走进这个小姐姐,走进卖火柴的小女孩。让我们用深情来呼唤卖火柴的小女孩。(板书:卖火柴的小女孩)二、探究新知,品读感悟 (一)引出悲惨与幸福 通过上节课的学习,同学们对这个小女孩已经有了初步的了解,如果让你用一个词来形容这个小女孩,你会用哪个词? (板书:悲惨、幸福) (二)小组交流探究 1、明确学习要求。 有些同学感受到了小女孩的可怜、不幸、悲惨,有些同学却感受到了小女孩的幸福,下面就让我们到文中去深入体会小女孩的悲惨与幸福。请同学们看学习提示:1、自由朗读课文的1到4自然段,把你感到小女孩可怜的句子多读几遍,边读边写下自己的感受。2、小女孩每次擦然火柴之后分别看到了什么,用自己喜欢的符号做标记,然后在旁边写下自己的感受。 2、自学、交流 下面请同学们围绕学习提示展开自学,然后在小组内交流一下你们的学习收获。 (三)汇报 1、你从哪些地方感受到了小女孩的可悲惨?读一读并谈一谈自己的理解。 (1)天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩,赤着脚在街上走着。 大年夜的晚上,你们在干什么? 大年夜里,你们有家人的陪伴、有美味的实物,一家人其乐融融,多么幸福啊,而小女孩只能赤着脚在街上走着。可怜吗?老师想在你们的朗读声中感受小女孩的可怜,谁来试一试?你还从哪些句子中感受到了小女孩的可怜?(2) 小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。 从这句话中你喊受到了什么?(板书:寒冷) 大年夜,小女孩冒着严寒出来干什么? 有人买她的火柴吗?(3) 这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱。 想象一下小女孩可能会遇到哪些人,他们会怎样对待小女孩呢?请同学们结合提示把句子补充完整(配乐) 富商瞥了小女孩一眼说:“ ” 贵妇人瞪了小女孩一眼说:“ ” 绅士忙摇摇头说:“ ” 小姐忙后退几步说:“ ” 漫长的一整天,小女孩遇到了许许多多的、各种各样的人,可是谁也不关心她,我想她的内心一定是( )的。(板书:孤独) 读出人们的冷漠和小女孩的孤独来。(朗读指导) 这个寒冷又孤独的小女孩接下来又是怎样做的呢?(4)可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。 小女孩不仅十分寒冷,而且还十分( )可以说是饥寒交迫。 (板书:饥饿)不过,小女孩仍然没有忘记这个特殊的日子大年夜。她感回家与家人一起过大年夜吗?(5)她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。可怜的小女孩,没有一个人同情她,就连她最亲的爸爸也会打她,此刻她的内心一定特别的( )(板书痛苦) 瞧,她的一双小手几乎冻僵了,她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?(6)她终于抽出了一根。 透过终于这个词,你想到了什么? 是呀,小女孩太冷了,所以她忍不住擦燃了火柴,当小女孩擦然火柴后,她看到了什么?(板书:火炉)(7) 小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前,大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,多么舒服啊! 从这句话中你感受到了什么 寒冷无比的小女孩看到自己身边出现一个大火炉,她得多么高兴啊,带上你的理解再来读一读。 这是小女孩的幻像,而现实呢? 她又擦燃了一根,看到了什么?(板书:烤鹅)(8) 亮光落在墙上一直向这个穷苦的小女孩走来。 从这句话中你感受到了什么?烤鹅怎么会自己跳下来,瑶瑶摆摆地向小女孩走来呢,这里面蕴藏了作者丰富的想象,这就是童话的特点。 而现实却是一堵又厚又冷的墙。 她还看到了什么?(板书:圣诞树”) 看,这棵圣诞树比她去年看到的还要大,还要美,许多幅美丽的卡片在向她眨眼睛,这卡片承载着对小女孩的祝福,你会怎样祝福这个小女孩呢? 小女孩收到同学们这么多诚挚的祝福一定会感到非常幸福。 小女孩又擦然了一根火柴,这一次她看到了奶奶。(板书:奶奶)(9) 奶奶,小女孩叫起来就会不见的。 自己先练习读一读,然后谈一谈你对这段话的理解 这段话中连续出现了四个感叹号,你是怎样理解的? 小女孩见到奶奶会是什么心情? 请把我带走吧我们要读出小女孩对奶奶的乞求。谁来试一试?最后一个感叹号表现了什么? 老师想与咱们班同学比一比谁读得好,敢不敢比? 这一次奶奶搂着小女孩飞走了,飞到了买有寒冷,没有饥饿也没有痛苦的地方去了,这个地方就是天堂,因为只有这个地方她才能拥有幸福。 请同学们一起来读一下这句话(10)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 这句话中出现了两个幸福,你是怎样理解的?想一想小女孩的悲惨遭遇,再想一想我们自己的幸福生活,请同学们用“当小女孩.我.”来说一句话。三、全文小结,深化主题 是啊,我们是幸福的,小女孩是悲惨的;幻想是幸福的,现实是悲惨的(板书:幻想、现实)小女孩越是悲惨,她才越渴望幸福,因此,她在无比的寒冷中幻想到了火炉,在无限的饥饿中幻想到了烤鹅,在无穷的孤独中幻想到了圣诞树,在无尽的痛苦中幻想到了奶奶。四、名人导向,阅读延伸好的文章总是让人觉得意犹未尽,在这节课结束之前老师想把冰心奶奶的话送给大家:读书好,多读书,读好书。推荐同学们读一读安徒生爷爷的另外两篇童话影子、一滴水。板书设计 卖火柴的小女孩 对 比 (现实) 悲 惨 - 幸 福 (幻想) 寒 冷 火 炉 饥 饿 烤 鹅 孤 独 圣诞树 痛 苦 奶 奶
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