班级德育工作四部曲对学生进行思想品德教育是班主任的重点工作，也是班主任的首要任务。做好班主任工作首先要抓好班级德育工作。多年的班主任工作使我体会到，班级德育工作要从建立健全班级各项规章制度入手，培养学生良好的行为习惯，组织系列活动来加强对学生的思想品德教育，发挥班会在班级中的阵地作用。一、建立一套班级规章制度来规范学生的道德行为。这是班级德育工作中的基础工作。 初中学生还没有完全养成良好的行为习惯，有必要建立一套完整的，适合本班实际情况的规章制度来规范他们的行为。对于刚入学的学生，在他们相互熟悉后，可以组织他们起草一份纪律条例，通过小组讨论修改，班委会决议，并经全体同学表决通过后付诸实施。在实施过程中不断地进行补充和完善，最后形成了一套比较稳定、可行的纪律条例，具体内容包括学习纪律，日常行为纪律，劳动卫生纪律，文体纪律，班干部纪律等几个部分。每一部分都规定了执行人和监督规则。条例的实施使学生在各方面有了较大的改观，形成了人人遵守条例，争做合格中学生的好风气。它对班级工作产生了以下几个方面的影响：、条例加强了学生的自我教育意识和自我管理能力。条例的起草和通过都经过了学生，增强了他们遵守条例的自觉性。学生在制定和讨论条例的过程中对照条例找出了差距。条例的制定过程就是学生进行自我教育的过程。任何违反条例的同学都会受到执行人的处罚，同时他也有权利建议处罚其它违反条例的同学，包括执行人本人。执行人在监督他人的过程中业提高了对自身的要求，条例规定了为班级做好人好事、参加各项活动为班级争光的学生可以加分，所以许多学生都争着做好事、参加各种活动。、条例促进了班级民主风气和法制观念的形成：条例的通过经过了学生的表决，学生有权根据条例罢免不称职的班干部。条例面前人人平等。条例的制定和实施使民主和法制的观念深入人心，发挥了学生的主体作用，提高了学生的民主法制意识和参与力。、条例促进了学生的全面发展。条例的内容涉及到德智体等几个方面。条例的考评结果每周公布一次，每月一总结，每学期进行一次评比和奖励。考评结果同评定三好学生联系在一起，三方面哪方面不好都会影响总评分。因此条例促使了学生在德育体各方面全面发展。规章制度的建立为培养学生的意志和良好习惯的形成提供了坚实的基础。二、培养学生坚强的意志和良好的学习习惯，加强道德品质和思想观念的教育。这是班级德育工作的重要所在。成功是属于那些有坚强意志和毅力的人的。很多学生学习不好不是因为智力不好，而是因为缺乏恒心和毅力，没有养成良好的学习习惯。心理学家曾在一所幼儿园做过这样一个实验：他们对孩子们说，这儿有一些糖，如果你们现在想吃，只能得到一块儿；如果二十分钟后再吃可以得到两块儿。有些孩子忍不住当时就吃了，结果只得到一块糖。另一些孩子等等到二十分钟后吃，结果得到了两块糖。后来证实这些吃到两块糖的孩子成人后在各方面都很出色。因为他们有坚强的意志力来抵制诱惑。这件事我经常讲给学生听。它对他们的启发很大，使他们认识到坚强的意志是通往成功的基石。培养学生的坚强意志和良好的习惯要从起始阶段抓起。起始年级可以通过写日记，练书法，长跑等形式来锻炼学生的恒心，磨练学生的意志。写日记是一种道德长跑。教师可以给学生布置一些命题日记，让学生对一些问题进行思考。写日记不仅可以提高学生的写作能力，而且也可以加强学生的品德修养。教师要培养学生承受挫折、战胜困难的勇气。在循循善诱的同时，也应采取一些严厉的措施，使学生有“挫折”感。挫折教育也是磨砺意志力的一种手段。教会学生正确的学习方法，培养学生预习、复习的良好习惯。加强对学生道德品质和思想观念的教育业有利于学生良好习惯的形成。习惯一旦养成就会形成一种自觉性。三、积极开展丰富多彩的课外活动，在活动和交往中对学生进行思想品德教育。这是班级德育工作的催化剂。开展丰富多彩的活动有利于学生身心健康的发展，有利于对学生进行集体主义教育，增强班集体的凝聚力。我班先后开展了棋类比赛，腕力比赛，知识竞赛，辩论会，象征性长跑接力赛，班情知识竞赛等等活动。比赛之后，对获奖的学生进行物质和精神上的鼓励。学生在比赛中充分表现自我，发挥自己的特长，树立了自信心，激发了学习兴趣和潜在的学习能力。班主任应适时对学生进行适当的引导，把这种自信和兴趣转移到学习上去。一些比赛需要学生集体的协作才能胜利，这样的比赛使学生感到只有依靠集体的力量才能克服重重的困难，它增强了班集体的凝聚力。我班在开展活动中还独创了班情知识竞赛。它的目的是发掘学生们身上的闪光点，增进友谊，促进团结，增强了解。它使学生通过了解身边的事来了解他人，通过了解他人来促进自己。我们把从开学到目前班上的好人好事，班级获奖情况，班级条例等情况编成必答题，抢答题，风险题，发挥题，表演题等几项让学生以小组为单位进行比赛。在比赛中学生们了解到了为班级做过贡献的学生，了解了班级条例。学生们在发挥题中评论教师的教课水平，班主任的管理方法，提出对班级工作的建议和对班干部的意见。表演题中，学生们把一名学生逃课情景和另一名学生对他的帮助以表演的形式展现出来，对学生教育很深刻。四、充分发挥班会在班级德育工作中的阵地作用。班会是班级德育工作的阵地，班会作用发挥的好坏对德育工作起着重要的作用。班会应以鼓励为主，批评为辅，形式应多种多样：、班级事务性班会。总结上一周的班级工作情况，布置下一周的任务。此类班会由学生主持。主持人会前写好发言稿，同班委协商班会的内容。学生对班级日常工作了解的比较多，他们总结更有针对性。学生们很喜欢组织班会。班主任也应注意多给他们指导评价，帮助他们开好班会。学生组织班会提高了他们的自我管理能力，口语表达能力和组织能力。、介绍国内外科技动态，新技术新成果，激发学生热爱科学，探索奥秘的热情。结合阿尔法磁谱仪的发射，班委组织学生搜集阿尔法磁谱仪的有关资料，了解什么叫宇宙中的反物质、暗物质以及阿尔法磁谱仪的工作原理。科学的奥秘引起了学生们的极大兴趣。科学家、名人的事迹的介绍帮助学生树立了远大的志向。、向学生介绍一些学习方法。如中学生的基本学习方法如何组织复习等。组织学生之间的学习经验交流，给学生讲授一些心理学等方面的知识，提高学生的心理健康水平和综合素质。、开展一系列主题班会。我班先后组织了“当我迈进新校园时”、“做遵纪守法的中学生”、“批评与自我批评”等符合学生心理特点的主题班会。主题班会的开展有利于学生个性健康地发展，使他们成为具有创造性的“四有”新人。班级德育工作的这四个方面是相辅相成、相互促进的。德育工作涉及面很广，不仅仅是这几个方面，还有很多很多。我在班级工作注重这几个方面的工作，取得了一些效果。学生的各方面能力都有提高，形成了良好的习惯，班级工作得以顺利的开展。