画家乡教案课题画家乡学习目标1、认识“宽”、“虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。 4、让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。 预习要求熟读课文，圈生字，标自然段教学过程主要策略意图第一课时一、新课引入：（图片导入） 出示课题画家乡，读题。 你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？请学生说说自己 的家在哪里？ 你想把自己美丽的家乡画下来吗？我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔，向我们介绍家乡的？ 二、整体感知课文。 1、我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？ 2、听老师范读课文感知课文。 3、学生自由读课文，标段，读准字音。 4、多种形式认读生字词。 a、加拼音小老师领读 b、识记生字有方法，小嘴说一说 c、给生字组词大小声读生字 d、齐读生字 5、再读课文(分段读课文)，正音。 6、交流自己最喜欢那个小朋友的家乡，并且说出原因。 7、学习写生字：贝、原。由学生的生活实际出发，拉近生活与学习的距离，体现学为所用，即学习有明确的目的。融书写、观察、评价于一体，提高学生识字能力。第二课时一、复习旧知 二、在比较中学课文段落，自主体验感悟课文内涵 (以“涛涛”、“平平”的家乡教学为例)。 1、学习第二段课文。 （1）看课件涛涛的家乡，感受涛涛家乡的美。 学生看课件图片用“那么那么”句式练习说话. 学习句子“一艘艘船上装满了鱼和虾”，看课件通过朗读理解“装满”一词。 （2）理解本段内容的基础上多种形式的朗读。 （3）教师当导游，示范说导游词， 大家好,我是导游小李,下面我要给大家介绍的是涛涛的家乡，大家看，这就是他的家乡，在海边，那里有. （4）让学生以填空的形式练习背诵本段。 （）的家乡在（）。他画的（）那么（）那么（）。还有（），那个正在( ) 的孩子就是（）。2、学习第四段课文 （1）看课件平平的家乡，感受平平家乡的美。 通过学习词组“碧绿碧绿的菜地”和“雪白雪白的棉花”，让学生积累ABAB形式的词 （2）多种形式读本段。 （3）看课件读课文，练习用自己的语言来解说平平的家乡。 （4）让学生以填空的形式练习背诵这一段。 （）的家乡在（）。他画的（）那么（）那么（）。有（），（ ），（ ），屋前有（ ） ，正在田野上（）就是（ ）。三、学生交流合作学习相关段落。 （1）分组，自由学习剩下的3个段落。 （2）再自由学习的基础上进行擂台赛： 第一关 朗读小能手 第二关 挑战自我 （我是小导游） 第三关 超越自我 （练习背诵） 课件出示图和部分填空的文字 让学生大胆地质疑，培养学生敢想敢问的好习惯。启发学生多形式的读文，增强学生感悟，发展学生语文思维。 以生动的形式，激发学生学习热情，培养学生主体意识。四、拓展： 1、看课件，欣赏我们自己的家乡安阳。(播放安阳名胜古迹的课件) 老师介绍： 这就是安阳的文峰塔.快看这是清朝一个大官的家，蒋村乡的马氏庄园.这是易经发源地羑里城.这是岳飞庙.人民公园的郁金香花展，那些花那么鲜艳那么红，那个站在花边欣赏花的小男孩就是我的孩子文文。 练习说话，介绍自己的家乡。 2、学习写生字。 五、作业：1、选择自己喜欢的段落背诵。2、把自己的家乡介绍给朋友通过欣赏 、聆听加强对课文句型的理解记忆，在训练学生语言的同时，丰富学生的情感体验。