教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级六教学形式综合性学习教 师王英霞单 位济水西关学校课题名称综合性学习-轻扣诗歌大门学情分析 本课所面对的是六年级学生，从能力来讲，他们已经具备一定的搜集信息、处理信息的能力，因此本课搜集各类诗歌、编辑个人或班级诗集对于他们来说不是难题。从知识的积累方面，他们已经学过不少的唐诗，了解过一些宋词的知识，本次搜集诗歌让他们分别搜集诗经、唐诗、宋词、元散曲、民歌、儿童诗等也比较容易操作。本次综合性学习需要学生欣赏诗歌、朗诵诗歌、创作诗歌，前两项在教师的指导进行先比较容易，创作诗歌有一定的难度，需要重点突破。教学目标知识目标：1、通过阅读单元导语、活动建议和阅读材料，明确本次综合性学习系列活动的内容。2、能与同学合作，根据“活动建议”和实际条件，确定本组活动主题和内容，并合作制定一份操作性较强的活动计划。能力目标：3、培养学生搜集、处理信息的能力，学会与人合作，进行探究性学习。情感态度与价值观：4、感受祖国诗歌的魅力，热爱祖国的文学，对开展本次综合性学习活动有浓厚兴趣。教学过程课前谈话：由同学们学过的古诗谈起，背背自己记忆深刻的古诗。一、直接导入同学们，刚才大家背得几首诗，让我们感受到了诗歌的美妙，走进诗歌的世界，我们每一个人都能在诗中寻找到属于自己的一份快乐。今天这节课，我们就一起“轻叩诗歌的大门”，走进奇妙的诗歌世界。齐读课题。（“轻扣”，能读得轻一点，富有诗意一点吗？）二、初读课文，了解活动建议（一）学习单元导语1、请大家打开课本综合性学习，默读单元导语。2、思考交流：从单元导语中你获得了哪些信息？3、回顾综合性学习知识。你知道了这是一个关于综合性学习的单元，你们以前有进行过综合性学习吗？ 回忆综合性学习的一般步骤是怎样的？（制定计划、开展活动、交流展示、活动总结）、（二）浏览课文，学习活动建议1、课前老师已经布置大家预习了课文，谁能告诉我这次综合性学习分为哪两大版块？（诗海拾贝、与诗同行）。2、我们怎样才能开展好本次综合性学习活动呢，课文给我们提供了很多好建议，现在请你们仔细读读课本第99页和第106页的“活动建议”，思考在此次综合性学习活动中，我们可以开展哪些活动，又应该如何开展这些活动。3、交流：我们可以开展哪些活动？（1）搜集诗歌。该如何搜集呢？你还有什么好建议？（图书馆，方便有效；问老师长辈，简单；上网查询，现代化的方法。）；（2）整理诗歌。同学们，当我们搜集大量诗歌后，我们会发现呈现在我们面前的这个诗歌的海洋是如此的浩瀚无边？为了不在这浩瀚的诗海中迷失方向，我们就得对诗歌进行分类整理，课文给了我们怎样的建议呢？（可按诗人、内容、形式等分）1、诗人：李白、王维2、内容：边塞、送别、咏物、山水田园3、形式：唐诗、宋词、元曲4、时间：古诗、现代诗 （3）欣赏诗歌板书：欣赏先借助工具书了解大意，体会情感。将诗歌推荐给同学，先放声读，再说说为什么喜欢。也可以采用诗歌朗诵会、诗歌表演等形式。（4）写诗（5）合作编诗集（6）诗歌知识竞赛4除了书中提到的活动建议，同学们还能想到我们在这次综合性学习中可以干些什么？ 三、确定主题，成员分组1、确定主题那咱们接下来要做什么工作了？（确定一个研究主题）师：你很聪明，不过老师还想再交给你们一项富有挑战性的任务，咱们确定主题之后，等会儿不是还得分组搞活动吗？咱们就把这两项任务放在一起，搞一个研究主题发布会暨组员招聘会，你们可以先给自己组取个富有诗意的组名，比如“大自然之约工作室”，再说说你的研究主题是什么，主题发布会结束后，咱们就把志同道合的朋友都拉到你这个组来一起搞活动，好吗？2、发布主题3、分组分工为了让活动开展更有序，保证合作学习的质量，我建议各个小组在制订计划前对人员进行适当分工课件出示：组长：分配任务，全面负责。记录员：记录重要意见，执笔计划稿。发言人：代表本组讲解活动计划。还可设音量控制员、联络员等。四、分组活动。1、小组制定计划2、小组分头活动3、小组汇总。五、汇报，组织评议修订1小组汇报活动计划。2师生共同评议，提出活动计划的修改意见。3小组根据评议情况，修改、完善活动。4总结：今天这节课，咱们轻叩诗歌的大门，确定了这次综合性学习的研究主题，并分组制订了计划，在接下来的两个星期里，我们要一起遨游诗海，与诗同行，让诗歌成为我们生活的一部分，就像德国哲学家海德格尔说的那样，“让我们诗意地栖居在这片大地上”。板书设计轻叩诗歌的大门诗海拾贝 与诗同行搜集、整理、欣赏、创作、编诗集、知识竞赛作业或预习根据小组计划搜集各类诗歌，摘抄、插画，编诗集。自我评价1、此次活动安排比较合理，很朴实，形式上没有追求很新颖，重点在于让学生从内容上感受诗歌的魅力。2、本次活动学生参与积极性较高，自编诗集有意义，调动了学生的积极性。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：