幼儿园幼师演讲稿合集3篇幼儿园幼师演讲稿合集3篇演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先预备好的文稿。在我们平凡的日常里，能够利用到演讲稿的场合越来越多，那要怎么写好演讲稿呢?以下是普琼茁微小编整理的幼师演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。幼师演讲稿 篇1每天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候，假如我哪天没去上班，孩子们会反复叨念：王老师怎么还不来?正高尔基所说：谁爱孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能教育好孩子。幼教工作就是一份爱孩子的工作。做幼儿老师的这四年，我深切地感受到爱的力量。爱一种发自灵魂的芳香，是一种深化骨髓的甜蜜。我和全部平凡的幼儿老师一样，认真实践着爱的教育，学习着爱的方式。每到孩子们入园离园的时间，我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使。不时地蹲下身子亲孩子们一口，顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带。平和的微笑，自然的举动，却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱。真诚地微笑迎送，既让孩子们感受到老师对他们真实的关怀和阳光般的暖和，也让家长感染到我的欢快心情，共享我的愉悦心情。在迎送孩子的简短时间里，我微笑着和家长沟通，彼此间架起了心灵沟通的桥梁。微笑就如春雨，点点滴滴滋润着孩子们的心灵，也让家长感觉放心，舒心。在爱的尝试中，我一每天地转变，变得越来越像孩子们的母亲。有时孩子们不经意间会将老师叫成了妈妈。蓝天由于有了白云的依偎才如此清澈，高山由于有了山花的依恋才这样宏伟，大地由于有了绿草的点缀才有了生气盎然，而我，由于有了可爱的孩子们才如此幸福！托尔斯泰曾经说过这样一句话我感觉我的生命越来越精神化了。行走在幼教路上，我感觉我的生命真的是越来越精神化了，我的内心充溢着幸福。我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的幸福。我爱我平凡的幼教工作。幼师演讲稿 篇2敬重的各位领导、友爱的老师们、同事们：大家下午好！今日我演讲的题目是我的老师梦！你或许听过这样一句广告词：“人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情。”怀着这样简洁而满足的心情，我曾经不断的更换着自己的幻想，就在幻想漂移不定的状况下，被天使般的面孔所吸引。从而带着满腔热血，毫不迟疑的加入了幼师的行列，成为了一名年轻而稚嫩的幼儿老师，从今带着猛烈的责任感和使命感开头了我的老师梦。记得实习的第一天，老师幽默地送给我一句话：“假如你认为他是天使，其实他们是魔鬼；假如你认为他魔鬼，其实他们就是天使。”伴随着怀疑我开头了一天紧急的工作，劳碌的应对着各种状况和考验，就在茫然不知所措时，我发觉他们喜爱你时像天使一样可人，一旦不喜爱你就像魔鬼一样恐怖。在工作中，曾经有一位哲学家挂念过我，他说：“只有真实的赞美才能打动人的心灵。”作为工作岗位的新人，我努力地、每时每刻的擦亮了自己的眼睛，尽力抓住机会；诚意地、实事求是地赞美那些挂念过别人的、和善的幼儿，由此我深刻的体会到，每一句赞美，每一件小事，其实都是进步的印记。每每此时，家长的信任极大的确定着我的工作，激励着我，使我没有放弃自己的老师梦，由此同时，孩子的微笑引领着我的老师梦，并且成就了我的老师梦。最终，我愿用我的微笑去鼓舞更多的幼儿，让幼儿的微笑激励着我，让我们共同构筑着彼此的梦。感谢大家，我的演讲完毕！最终祝大家老师节欢快！幼师演讲稿 篇3各位老师、评委，大家上午好！今日我要演讲的题目是：爱，我最美的奉献。说起爱，大家都格外生疏，甚至是个“老掉牙”的话题了，但我想：无爱不成教，爱，是教育的灵魂，不管你是领导也好，一般的老师也罢，喜爱孩子是我们做好本职工作的前提。只有用真挚暖和的爱去换取孩子们的信任，和他们建立起深厚的感情，才能引导他们欢快、健康地成长。走过了十四个年头的我，深有体会。下面，我就从两个方面来阐述在教育中对孩子的爱。爱特殊的孩子爱自己的孩子很简洁，不说也会去爱，爱别人的孩子有点难，说了也不肯定去爱。而要去爱那些有着特殊性格、脾气的孩子，不说也知道：更难！但我想：做一个称职的老师应当做到这一点。于是，在日常工作中，我便朝着“爱”的方向前进。记得四年前我教小班的时候，班里有一名叫欣儿的女孩，每天早上来园都要哭，而且整正哭了两个学期，或许是比较少见的。那时我们全园的教职工工都知道，说实话我也很头疼，甚至看到她就有点反感，孩子的家长也比较焦急，问我该怎么办?放弃她就意味着孩子要退学。我狠了狠心，哭吧，我接受！于是，孩子每天来时的哭我就当它是一首晨间交响乐，哭了抱，抱了哭，我习惯了。我知道她是由于胆小而这样，就如她爸爸说的：欣儿是个“十步”大王，跨出了十步她就犹如一只惊弓之鸟了。我用自己宽大的胸怀去接纳了她。渐渐的，孩子对我产生了信任，不再任凭的哭。到了中班的时候，孩子已经恢复了常态，成了聪慧、懂事的孩子。上学校了，她去了叔同学校，我很担忧她不适应那里的环境，却不知她适应得很快。有次去家访，路上遇见了她奶奶，她奶奶说欣儿很想我，想到幼儿园来看看我。听到这样的话，我比什么都快活！随着社会的进步，离异家庭的孩子越来年越多，家庭的裂开或多或少给了孩子肯定的影响：孩子变的不爱说话了，变的脾气暴燥了，变的没有了自信念。我看到了，我有责任让他们快活、健康地成长；现如今母亲外出打工的也越来越多，没有了妈妈在身边，孩子的穿戴变的不够整齐，平常也缺少了必要的母爱，我看到了，我同样有责任让他们快活！抱一抱，聊一聊，挂念把衣角翻好一个个微不足道的举动却暖和了孩子，让他们感到了妈妈般的照看，孩子们快活了，我也就放心了。爱“笨”的孩子孩子来自不同的家庭，原有的生活经验和各自不同的天赋，打算了他们的个体差异。平常在教育、教学上都让那些聪慧的孩子占了很多的空间，相对来说思维缓慢、言语不多的“笨”孩子就显得被冷落了。假如我是那“笨”孩子，我会有怎样的感受，不知何时起我始终就这么想，我会难过?我会难过?还是我会麻木?我猜想着，同时也在思考着：如何让“笨”孩子聪慧起来在实践中我找到了答案：多一点鼓舞，少一点埋怨；多一点信任，少一点卑视；多一点确定，少一点否定；多一点引导，少一点数落。于是，我便在日常的教学中开头实施了我的“四多四少”策略。说起来是比较轻松的，但要真正实施却有肯定的难度。面对自己的一遍遍引导，他（她）毫无动静或毫无反映，那时候的你的心情是可想而知的。我失败过，反思后发觉还没有到真正爱他们的程度。哪里跌到就从哪里爬起来吧！日复一日，年复一年，我爱“笨”孩子的技巧也越来越高了，“笨”字从今也就在我的眼里消逝了，有的只是我的鼓舞、信任、确定、引导。有时他们的进步真是那么的微不足道，但那也是进步！有时他们没有进步，但那也是进步，由于至少他们没有后退。记得一次语言活动时，我有意请伊婷回答小松鼠为什么病了?她慢吞吞的站起来，只看着我很可怕，我知道她此时最需要什么?于是，我张大嘴巴用很轻的声音帮她一起回答，好不简洁她看着我的口型，听着我那微弱的声音回答出来了，我很快活地表扬了她，虽然她的回答是那样的别扭，但那是她自己的回答，我要鼓舞！“爱想爱的孩子不叫爱，爱不想爱的孩子那才叫爱”，几十年来我正是以这样的标准来要求自己。虽然我在岗位上做的这些都是平凡的事，但我想：我的爱是最美的奉献。我不聪慧，但我是勤奋的；我不富有的，但我是充实的由于我用爱心打开了孩子情感世界的第一扇窗；用真情点亮了孩子生命里的每一盏灯；用赞美启迪了每一个孩子的心灵；用敬重唤起了每一个孩子的尊严，让孩子们在被爱中学会爱！所以，我将连续欢快地奉献着，奉献着我的爱！