-精品word文档 值得下载 值得拥有-蚌埠慕远学校义务教育阶段教职工绩效考核方案（讨论稿）为深化教育人事制度改革，建立科学、规范的义务教育学校教职工绩效考核评价机制，充分调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，推进义务教育阶段绩效工资制度顺利实施，根据教育部、省教育厅、市教育局、有关文件精神，以及区管委会、社会事业局会议要求，现结合我校实际，制定本方案。一、指导思想以“科学发展观”为指导，以服务和推进义务教育科学发展为目标，以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，着力构建符合教育教学和教育人才成长规律、体系完善的教职工绩效考核评价制度，推动我校义务教育工作全面、协调、可持续发展。二、考核的基本原则实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：1、尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重教育人才成长规律。坚持教育以育人文本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性。2、以德为先，注重实绩。坚持德才兼备、以德为先，把师德放在首位；注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。3、激励先进，促进发展。建立竞争激励机制，鼓励教职工全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。4、客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。三、考核对象考核对象为按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育阶段正式工作人员。四、考核内容考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据，重点考核工作实绩。根据省教育厅文件提出的考核指标要点，结合我校实际，制定相应的考核指标体系和量化参考分值。（见附件13）（一）校级领导绩效考核的主要内容是：履行教育法义务教育法和教师法等法律法规规定的法定职责，以及完成规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括办学方向、办学行为、学校发展、团结协作、廉洁自律、依法治校、教育教学管理、德育工作、教师专业发展、学生全面发展、安全稳定等方面的实绩。（二）教师绩效考核的主要内容是：履行义务教育法、教师法和教育法等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，全面考核教师的德、能、勤、绩、廉，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。1、师德。主要考核教师遵守中小学教师职业道德规范的情况，特别是考核教师的为人师表、爱岗敬业、关爱学生和遵纪守法等方面的表现。师德考核实行“一票否决制”。对师德出现问题并造成不良影响的教师，绩效考核定为不合格等次。2、教育教学工作。主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、专业发展等履行职责情况。（1）德育主要考核教师根据所教学科特点，在课堂教学中实施德育的情况。（2）教学主要考核教师的教学工作量、教学的准备、实施及效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不得把升学率作为考核指标。（3）教育教学研究。主要考核教师对学生思想的把握和有关学生问题的研判对教学方法、教育技术手段和学生智力开发的研究；取得的教研和科研成果。（4）专业发展主要考核教师全面把握教育教学规律、拓展专业知识，提高教研教学能力的情况。3、班主任工作。班主任的工作任务应作为教师教学工作量的重要组成部分。根据教育部中小学班主任工作规定第十四条：班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。“主要考核对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展情况等。4、根据学校工作需要，担任年级组长、教研组长、备课组长、课外活动小组负责人、团委书记、大队辅导员、以及担任学校中层以上领导职务的教师，其任职职务的工作量根据工作实际情况具体确定。兼任多项工作的，工作量应累计计算。（三）教辅人员绩效考核的主要内容是：履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩，包括服务教学、服务师生等方面的实绩。根据教育部和省教育厅有关文件精神要求：教职工不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求，不得干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。以上要求作为教职工绩效考核合格的必备的基本条件。五、考核方法根据校长、教师和教辅人员等岗位的不同特点，实行分类考核。绩效考核工作由学校按规定的程序，分学期进行，为简化程序，便于操作，每学年第一学期的绩效考核可与年度考核相结合。可采取定性考核和定量考核相结合，考核小组考评、教职工互评、学生评教相结合，形成性评价和阶段性评价相结合等方式，同时适当听取学生家长意见。1、校长绩效考核。由主管部门进行考核。2、教师绩效考核。采取学校考核小组考核、学科组（年级组）考核和所教班级学生评教相结合的方式。 3、教辅人员绩效考核。采取学校考核小组考核和教职工考核相结合的方式。六、考核等次确定考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次。各等次的比例，应按绩效考核得分从高到低划定，其中优秀等次的比例须依据全市党政机关事业单位年度考核的统一规定执行，要适当向一线教师倾斜。有下列行为之一者，可直接评定为不合格等次：1、体罚或变相体罚学生，或违规搞有偿家教或向学生乱收费，造成不良影响的；2、旷课（工）或请假超过国家规定天数的；3、因玩忽职守造成校园重大安全事故的；4、有其他严重损坏教育形象和声誉行为的。学校校长的绩效考核等次由学校主管部门考核领导小组考核确定。其他校级领导和教职工的考核等次由学校考核领导小组确定。考核结果须进行公示。学校教职工对绩效考核结果有不同意见，可通过正常渠道向学校或其他主管部门申诉。七、考核结果使用教职工绩效考核结果作为绩效工作分配的主要依据，并作为岗位聘用、职务晋升、培养培训和表彰奖励等方面的重要依据。教职工绩效考核结果为合格及以上等次的，全额发放基础性绩效工资（不含平时考核已扣减的部分）；考核结果为不合格等次的，其下年度基础性绩效工资按不超过50%的标准发放。依据教职工绩效考核结果，合理分配奖励性绩效工资，坚持向一线教师和做出突出贡献的人员倾斜，适当拉开分配差距。对于考核结果为不合格的，不发奖励性绩效工资。扣减的基础性绩效工资和奖励性绩效工资转入学校绩效工资总量，作为学校的奖励性绩效工资额。八、奖励性绩效工资分配方案。（一）我校奖励性绩效工资按照如下顺序分配：1、在奖励性绩效工资总额中先设立教育教学成果奖励（占奖励性绩效工资总额10%）、班主任（职务性）津贴（占奖励性绩效工资总额15%）、年节费（占奖励性绩效工资总额15%）。2、奖励性绩效工资总额余下60%中，设立考勤津贴（占奖励性绩效工资总额20%）、岗位津贴（占奖励性绩效工资总额20%）、超课时（工作量）津贴（占奖励性绩效工资总额20%）。（二）具体计算标准1、教育教学成果奖励：包括业务获奖，学科竞赛奖励等义务教育阶段取得的教育教学成果奖励。（具体细则见附件）2、班主任（职务性）津贴：l 班主任津贴：班主任津贴标准为担任班主任的人员每月200元。（寒暑假时间不计算在内）l 职务性津贴1、校级副职每月津贴 1.2班主任津贴。2、中层正职 每月津贴1.1班主任津贴，中层副职每月津贴1.0班主任津贴3、年级组长每月津贴100元4、教研组长每月津贴80元。5、备课组长每月津贴50元。3、年节费：按每人1000元/年标准执行（元旦、春节、教师节、国庆节、中秋节等节日）。4、考勤津贴：按每人出满勤110元/月标准执行。具体细则附后。5、岗位津贴：原则上按需设岗，任满工作量岗位津贴每月每人110元，工作量不满扣发相应的岗位津贴。教师工作量标准： 学科 周课时年级语 数 英物 化史 地政 生信息技术、音体 美等初中12141416初三毕业班工作量按标准工作量减两课时量计算 学科 周课时年级语 数 英科学、 信息技术音 体 美等小学121416满工作量=(1/2学科周课时量+1/2学科周课时量)=(1/2学科周课时量)+班主任。兼职人员所兼职务折算成相应工作量计入本人工作量（具体细则另行规定）。l 中层以上干部属教师身份的都应兼课，每周校级3学科周课时量，中层5-8学科周课时量，超出部分按照教师工作量标准计算。6、超课时（工作量）津贴 超课时计算标准按照教师课时量标准计算。教职工每月达到规定课时量标准的，超课时（工作量）津贴按每人100元/月计算，因请假等原因低于课时量标准的，按10元缺课时数予以扣发，扣完为止。超课时费按10元超课时数标准计算。临时性工作安排（如阅卷、监考等）计入超课时津贴，具体标准按学校规定执行。九、奖励性绩效工资发放时间奖励性绩效工资每半年发放一次。由财政部门每半年向学校下达奖励性绩效工资数额；奖励性绩效工资每半年结算一次，如有结余，自动纳入下一半年奖励性绩效工资。 二00九年十一月二十七日-精品word文档 值得下载 值得拥有-